孩子的學習成績永遠都是家長關注的要點，一旦成績下降了就如臨大敵，這樣會給孩子造成無形的壓力；孩子要想成績好，主動學習的態度很重要，長期被動學習的孩子思維能力和學習深度都會稍弱。
孩子不主動學怎么辦
家長必須要有耐心，情緒穩定
因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。
父母應該和孩子進行誠懇溝通
交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：在學習上是否盡了全力？你是否認為自己無法搞好學習？你需要什么幫助嗎？
應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在
孩子上課是否用心？作業是否認真？能否按時完成？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。
父母是否做到了下面這些
當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預，老指導，老幫助。教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。
以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。
如何才能讓孩子積極主動學習
1、不過分嘮叨、督促
很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學習，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學。可是漸漸就會發現，剛開始說或許有點效果，孩子乖乖聽話學習，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。
很多孩子的內驅力，都是在父母日復一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動學，到了后來甚至說都說不動他，因為孩子已經覺得厭煩，對學習越來越喪失興趣。
因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導孩子懂得為自己負責，明白學習是自己的事，而不應該是家長天天操心。
2、早早定好規矩、嚴格執行
我們首先要清楚，不管是好習慣還是壞習慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為不斷重復而形成的。要形成良好的習慣，前提就是要按照正確的要求去做。
養成主動學習的好習慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。沒有哪個孩子打小就懂得要怎樣學習，學多久，他需要父母給他立好規矩。比如每天回家后寫好作業再玩，而不要拖到臨睡前；每天半小時閱讀；每天上課前提前預習新內容，等等。
從孩子小的時候，就要及早給他定好學習的規矩。定好規矩后，父母要和孩子一起嚴格遵守，不按規矩來就給予相應的懲罰，比如減少玩的時間。堅持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規矩的有效性，最后形同虛設。讓規矩來督促孩子自主學習，而不是家長絮絮叨叨的督促。
3、不包辦代替，創設寬松的家庭環境
培養孩子內驅力，最關鍵的一點是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。很多父母喜歡為孩子操持學習上的一切，什么時候做作業，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。
家長可以多用啟發的方式來指導孩子，在按照規矩的基礎上，多把選擇的權利交給孩子。鼓勵孩子自己安排學習，這樣可以發展孩子的主動性。
除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。
比如現在學校都鼓勵家長陪孩子寫作業，可以是很多家長卻領悟錯了“陪”這個字。他們把陪孩子做成了監視孩子寫作業，一發現寫錯馬上指出來，甚至開始責罵。
孩子時刻感覺背后有雙眼睛盯著他，一不小心還會挨罵挨打，哪里有心思集中注意力學習，重點都放在誠惶誠恐地擔心自己不要出錯上了。家長不要將家庭氣氛營造得過于嚴厲、苛刻；盡量包容、寬松一點，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點威脅，多一點鼓勵。
4、給孩子設立適當的學習目標
如果一段路程我們不知道終點在哪里，很快就會喪失興趣、失去信心、難以保持前進的動力。學習也是一樣，沒有學習目標的提醒和激勵，孩子很難積極投入其中，更加不會主動地去探索實現目標的最佳途徑。
家長要多了解孩子的學習情況，常常與他探討，協助孩子樹立明確且適宜的學習目標。一個適宜的目標能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學習。除了自主感，培養孩子學習主動性另一個關鍵，就是讓孩子產生學習上的成就感。
這就要求家長對孩子的目標要求應該由低到高，循序漸進，并做到因人而異。讓孩子通過完成一個個階段性的小目標，獲得學習上的成就感，覺得自己能行。孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅，從而產生繼續學習的濃厚興趣。
5、家長以身作則
除了以上4點，父母還需要格外注意，很多時候不是孩子不想學好，而是環境影響了孩子。喜歡看電視的家長，試想一下如果自己下班后只會看電視，卻叫孩子去寫作業，這樣的做法孩子會怎么看呢？
孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學習，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發孩子。如果家長本身每天在家里只會打麻將、打游戲、看電視，沒能給孩子創造一種適合學習的家庭氛圍，那么孩子是不可能聽話地主動學習的。
因此父母要懂得以身作則，不要說一套做一套。要求孩子做到的，自己也需嚴格要求自己，看看書、認真工作、做家務，努力給孩子營造一種良好、溫馨的學習環境。
孩子不主動學有什么影響
①學習上的形式主義
在思維導圖使用的時候，只抄襲表面形式，徒有其表而無其實。作業工整，筆記充實，課間不休。但只是模仿個樣子習慣性地死記硬背而沒有思考，所以能力沒有生長、知識沒有靈魂。
②學習上的粗淺粗放
閱讀粗放，似是而非，模糊不清；審題粗放，看不懂題目，忽略關鍵信息，搞不清問題指向；答題不規范，答非所問，思路混亂。
提取信息的能力需要和知識點建立關聯，形成模式識別的直覺。例如看到“太陽從正東升起”就想到春秋分，“太陽影子落在南北”就想到地方時12點，看到人口眾多可以思考勞動力豐富或市場廣大。這種一一對應關系就是提取材料信息的關鍵。但沒有思考建立的橋梁，材料擺在眼前也是睜眼瞎。
③養成了習慣性惰怠
淺嘗輒止，浮皮潦草。一聽就懂，一看就會，一做就錯。學不透徹卻不斷燙剩飯，收效甚微，根源還是不會。練習而不總結，犯了錯誤卻不吸取經驗教訓。比如就“鋒前、鋒后”一個小概念，教師反復演示、示范、打比方、設場景，稍微變動一點點，就不知所措。
學習是從一個積累過程到另一個積累過程，對碎片化知識做總結，做融合，知識點融會貫通，連成一張網，才有脫胎換骨的覺醒。無論做多少，耗費多少時間，看起來多么工整，如果沒有思維上的遞進、行為上的跟進，就沒有觸動靈魂，都是無效勞動。
④出現低層級滿足
典型的表現一是只要答案、只抄答案、只記答案，過段時間又都忘了；二是做一題就一題，不探究題和題的內在聯系，不能圍繞一個問題細心梳理、綜合思考。遇到綜合題題目，習慣性不做，等著老師講答案。