厭學的大學生進行心理疏導可采取的辦法：1、要培養孩子的學習興趣，激發孩子的學習動力；2、鼓勵孩子發展自身興趣愛好，不斷激發學生的潛能；3、鼓勵孩子多出去看看，開拓自身的眼界；4、讓孩子多參加社會實踐，體會學習的重要性。
厭學的大學生怎么進行心理疏導
1、培養學習興趣
興趣是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中一種個人力求接近探究某種事物和從事某種活動的態度與心理傾向。學生不厭學，不一定對學習有興趣，但如果學生對學習有興趣，就一定不會發生厭學。所以，教學中激發學生的學習興趣是消除厭學現象的重要策略。
2、鼓勵孩子發展自己的興趣愛好
家長可以鼓勵孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優勢潛能所在。但這里有個問題，要看興趣與所處的環境條件是否符合，如果不符合，又沒有條件去換環境，就要考慮發展孩子的次優潛能。
3、鼓勵孩子多出去看看
讓孩子走出去，多看一看外面的世界，感受外面環境的影響和刺激。可以讓孩子結交一些高層次的人生導師，對他的人生觀產生影響，說不定在高人的影響之下，他會重新點燃自己的夢想，找到自己的生活目標。
4、多參加社會實踐
告訴孩子，適當放下手機，多去圖書館讀書，使自己靜下心，也可以報名參加一些考試，這樣也會逼自己去靜下心來復習。讓孩子深刻認識到，大學生的知識已經滿足不了社會的發展，多參加社會實踐活動，在實踐中進一步學習，拒絕攀比，別人過的好與壞都與我們無關，一切都應當作為激勵我們前行的動力。
孩子厭學的原因
1、學習動機不足
學習動機不足包括兩個層次的因素，淺層因素是無成就動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習。成就動機對自己的人生道路的信念非常重要，它將激勵個體努力獲得將來的成功；相反，缺乏這種成就動機會限制個人的努力以及獲得成功的可能性。
2、缺乏學習興趣
處于成長中的青少年，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。厭學的學生大多數是將興趣由學習轉移到其他事情上去了。如一些學生迷戀游戲，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業。
3、家庭因素
父母的教養態度、教養方式，以及家庭的學習環境等都會對學習產生重要的影響。家庭的不良環境，如父母離異，經常爭吵，致使孩子心靈扭曲，由無法安心學習發展到失去學習興趣；父母過高的期望與孩子實際水平差距太大，孩子因心理壓力過大，難以承受，就用消極對抗來發泄自己的不滿等。