大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有：1、年級低的學(xué)生面對新環(huán)境，學(xué)習(xí)興趣比較高漲；2、專業(yè)原因，理科專業(yè)學(xué)業(yè)壓力比較大，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；3、孩子天生性格敏感，缺乏自信；4、孩子學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)動力。
大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有哪些
1、年級差異
大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)，對新環(huán)境的好奇心較強(qiáng)，高中底子打的到，對學(xué)習(xí)充滿了干勁，學(xué)習(xí)熱情高漲，倦怠程度比較低。而高年級學(xué)生在逐漸升學(xué)中消磨了熱情，新鮮事物消失，再加上大學(xué)管理較寬松，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不過畢業(yè)生面臨著就業(yè)問題，對知識有了新的認(rèn)知，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，倦怠現(xiàn)象相應(yīng)減少。
2、專業(yè)原因
文科專業(yè)的實踐操作少，學(xué)生很少會產(chǎn)生情緒波動，學(xué)習(xí)熱情會相對高一些；理科特別是醫(yī)科由于涉及到較多專業(yè)知識，實踐操作復(fù)雜且頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)容易倦怠。
3、孩子性格
孩子敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期內(nèi)可以形成的，是長期的不適應(yīng)、不自信、缺乏關(guān)愛導(dǎo)致。
4、缺乏學(xué)習(xí)動力
學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學(xué)習(xí)能力差往往會導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動力則和厭學(xué)行為沒有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對人生觀、價值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。
大學(xué)生厭學(xué)怎么辦
1、給予孩子足夠的關(guān)愛
學(xué)生是社會的財富，針對學(xué)生個人，要在其成長過程中，給予足夠關(guān)愛，幫助其樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)其意志力和堅強(qiáng)的性格。要注意青春期敏感的學(xué)生群體的心理健康，遇到心理問題，要及時進(jìn)行疏導(dǎo)和治療。對于已經(jīng)發(fā)生厭學(xué)行為的學(xué)生，要積極治療，排除一切負(fù)面因素的影響。
2、告訴孩子為什么要讀書
現(xiàn)在有很多的學(xué)生都不明白讀書的意義是什么，而且大多數(shù)的家長會回復(fù)學(xué)生為了以后有一個好工作，也是為了可以在將來有一個好的生活，但是聰明的家長會這樣會回復(fù)學(xué)生，在未來的生活中，并不是具有一定的成分來取決現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，也不是家長來安排學(xué)生的命運，人的命運都是掌握在自己手上的，只有自己來掌控自己的未來，讀書都是為了自己，學(xué)生就應(yīng)該自己去努力。
3、告訴孩子學(xué)習(xí)知識的重要性
多讀書的好處是非常多的，但是有很多的家長也會這樣認(rèn)為，只要學(xué)生們可以讀書讀得好，在日后的生活當(dāng)中就不會出現(xiàn)愁吃愁喝的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣想法的家長，是非常不正確的，多讀書不一定會有一個好的生活，但是多讀書是可以讓人們的眼界與格局獲得一定的提升。