孩子發(fā)脾氣摔東西屬于情緒上的偏激，父母要冷靜地面對(duì)孩子的情緒反應(yīng)。當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長不能對(duì)孩子過度的嘮叨、責(zé)怪，先等孩子平靜下來再去安撫孩子，讓孩子慢慢的改變自己，去控制自己的情緒。
孩子發(fā)脾氣摔東西怎么教育
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)負(fù)面情緒
家長可以在日常生活中，教會(huì)孩子表達(dá)負(fù)面情緒的常用詞，比如：生氣、傷心、失望等。然后盡可能地向孩子描述這些常用詞對(duì)應(yīng)的情緒感受，比如生氣的時(shí)候會(huì)發(fā)火，渾身顫抖等。這是為了讓孩子精準(zhǔn)地認(rèn)識(shí)自己的負(fù)面情緒，以便于向家長表達(dá)他當(dāng)下的感受。
2、教會(huì)孩子負(fù)面情緒“急救法”
所謂“急救法”，指的是當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，能夠快速緩解情緒所帶來的不適感。家長可以告訴孩子，每當(dāng)快要情緒失控的時(shí)候，可以做5個(gè)深呼吸，然后原地不動(dòng)保持80秒的時(shí)間。孩子反復(fù)做這個(gè)鍛煉之后，便會(huì)有效舒緩負(fù)面情緒，從而不再大發(fā)脾氣、無所適從。
對(duì)于孩子來說，偷東西是一種不好的行為，如果形成了習(xí)慣，就很難戒掉，以后難免走上錯(cuò)誤的道路。所以，家長在教育孩子的時(shí)候，首先要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀才可以。
孩子偷東西怎么教育最好
1.孩子立即制止行為：一旦發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，家長要及時(shí)制止，并表明自己不容忍這種行為。
2.孩子向孩子傳遞正確的價(jià)值觀：明確告訴孩子偷東西是錯(cuò)誤的行為，幫助孩子了解偷東西會(huì)帶來的后果，例如被發(fā)現(xiàn)后受到的懲罰以及他人的失望和不信任。
3.孩子找到偷東西背后的原因：孩子偷東西可能是因?yàn)槠渌麊栴}，如缺乏家長關(guān)注或關(guān)愛、不良同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)游戲等。家長需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到孩子偷東西的真正原因，從而幫助孩子解決問題。
4.孩子以身作則引導(dǎo)孩子建立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)：家長要自身做好榜樣，讓孩子在身邊見到正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，例如堅(jiān)持誠實(shí)、不偷東西等。
孩子偷拿東西這種事情是不應(yīng)該發(fā)生在孩子身上的，如果真的發(fā)生了這樣的事情，這就得引起我們做父母的極大關(guān)注了，首先讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，再追其原因，告訴孩子偷東西的危害，并且要讓孩子有對(duì)與錯(cuò)的辨識(shí)度。
孩子去超市偷偷拿東西怎么教育
1、媽媽主動(dòng)幫孩子道歉。不管孩子是有意為之，還是故意為之，家長的態(tài)度非常關(guān)鍵。媽媽主動(dòng)向店員道歉，不但可以讓矛盾變小，還可以讓孩子知道自己做錯(cuò)了。事情發(fā)生了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，我們要勇于所以在事情發(fā)生后，家長首先要做的就是替孩子道歉，而且態(tài)度必須要足夠誠懇才可以。
2、理解孩子，別人認(rèn)為孩子是偷，但是家長不要指責(zé)孩子。先穩(wěn)住孩子的意思是指在事情發(fā)生后千萬不要立即指責(zé)孩子，這樣會(huì)讓孩子下不來臺(tái)，也不利于事情的進(jìn)一步解決。
在孩子“偷東西”慢慢是一種匱乏的表現(xiàn)，比如沒吃過這種東西，就覺得想吃，物質(zhì)上的匱乏。那么看到就想要，想要就想辦法，辦法就是伸手去拿。所以我們要理解孩子，可以告訴孩子想要什么和媽媽說，這些東西都是花錢買才行的。
3、讓孩子明白自己的過錯(cuò)之處。當(dāng)家長把這整件事情都處理明白后就可以和孩子細(xì)細(xì)地講明道理了。在這個(gè)時(shí)候，您一定要讓孩子明白這樣行為在別人看來是小偷，而小偷帶來的后果有多嚴(yán)重，“賊”這個(gè)詞在當(dāng)今社會(huì)有多骯臟，只有讓他明白這一點(diǎn)，日后他才能不再犯，您的整個(gè)處理才能行之有道。
現(xiàn)如今，很多孩子都是家里的掌中寶，父母長輩也是對(duì)他們竭盡寵愛，處處都依著他們，滿足他們，以至于孩子的脾氣變得越來越大，遇到一點(diǎn)不如意的事情，就大發(fā)雷霆摔東西。
小孩子發(fā)脾氣摔東西怎么處理
1、明確態(tài)度：這樣沒有用。行為心理學(xué)中，他人的行為反饋會(huì)極大地影響一個(gè)人的行為形成。家長如果在孩子摔東西發(fā)脾氣的時(shí)候，馬上順應(yīng)孩子的要求，或是有更激烈的情緒回應(yīng)，孩子會(huì)認(rèn)為自己的行為可以達(dá)到一定的作用。因此，家長要明確地告訴孩子摔東西是沒有用的，有要求要好好說。
2、積極溝通。孩子不滿摔東西，家長一上來就開始斥聲指責(zé)很可能會(huì)激化孩子的情緒。家長要在言語和語氣中柔化自己“氣急”的情緒，要主動(dòng)地、冷靜不失威嚴(yán)地和孩子溝通教育，了解孩子情緒變化的原因。如果要進(jìn)行必要的懲罰，也要說明緣由。
3、不要答應(yīng)孩子的過分要求。拒絕孩子的不合理要求，否則孩子將學(xué)會(huì)用發(fā)脾氣來得到他想要的東西。如果孩子的“怒火”不斷升級(jí)，以致要打人或?qū)櫸铩⑷訓(xùn)|西，不停地尖叫，這時(shí)你的情緒必須穩(wěn)定。
你要把他放在一個(gè)安全的地方，諸如他的臥室，在那里他不會(huì)傷害自己，并且告訴他，為什么把他放在這里，讓他知道，他不得不呆在這兒，直到激動(dòng)的行為停止。
偷東西雖然是一種非常不好的行為，但是家長再發(fā)現(xiàn)之后，千萬不要直接批評(píng)打罵他們，因?yàn)檫@樣很容易加重他們這些不良行為，家長只有正確指導(dǎo)，才能讓孩子慢慢改正。
孩子總偷東西怎么教育
1、從孩子的角度看待問題，對(duì)他的做法表示理解。告訴孩子自己也有過這樣的經(jīng)歷和感受，但這個(gè)做法一定是不對(duì)的，這是原則問題，不被允許，但自己對(duì)孩子的愛和關(guān)注不會(huì)減少。
和孩子談一談：如果有一個(gè)小朋友拿走了你心愛的玩具，你是什么感受呢？正確的引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且愿意承擔(dān)責(zé)任，鼓勵(lì)孩子面對(duì)后果。
2、不要給孩子貼標(biāo)簽。孩子年紀(jì)較小，并未形成正確的是非觀念，因此家長不要過早地對(duì)孩子“下定義、貼標(biāo)簽”，特別是不要說：“你從小就偷東西，長大一定是個(gè)小偷！”不經(jīng)意的一句話很可能種下了一顆種子。有一句話相信大家都聽過：有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。
3、讓孩子明白“偷”是不對(duì)的。對(duì)于孩子的偷東西的行為，我們不能因?yàn)轭櫦白陨淼拿孀佣扇“俸Χ鵁o一利的袒護(hù)、包庇做法。當(dāng)孩子看到父母包庇自己的錯(cuò)誤時(shí)，便意識(shí)不到錯(cuò)誤，不利于孩子的健康成長。
家長在教育孩子的道路上，最怕的就是孩子出現(xiàn)偷這個(gè)行為，孩子幼兒園歸屬感不清晰出現(xiàn)偷拿，可能是孩子不懂。但孩子二年級(jí)已經(jīng)屬于有意識(shí)的行為，家長一定要引起重視，幫助孩子改掉這個(gè)不良習(xí)慣。
二年級(jí)孩子拿別人東西怎么教育
1、讓孩子歸還物品和錢。事情發(fā)生后，父母必須監(jiān)督孩子回學(xué)校歸還物品和道歉，并且必須面對(duì)面返回，不能偷偷放回去，這樣孩子就可以意識(shí)到偷東西的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。
2、給孩子零花錢，引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)。為了防止孩子隨意偷別人的東西，家長一定要合理滿足購物消費(fèi)的需要，這就需要定期給孩子零花錢，引導(dǎo)孩子有計(jì)劃花錢。
3、引導(dǎo)孩子分清什么是“你的”、“我的”、“他的”。很多家長沒有對(duì)孩子進(jìn)行過物品所有權(quán)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多孩子對(duì)于物品的歸屬傻傻分不清，他們很自然的就會(huì)把喜歡的東西占為己有，根本沒有東西是他人的認(rèn)識(shí)。
所以家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)清物品的歸屬權(quán)，比如：家長告訴孩子“這個(gè)玩具是小明的，那個(gè)玩具才是你的。”讓孩子明確了解物品的所有權(quán)。
小孩子搶東西可采取的教育方式：1、家長要幫助孩子建立物權(quán)概念，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性；2、讓孩子懂得分享的樂趣，但是不要強(qiáng)制孩子分享；3、及時(shí)肯定孩子做的對(duì)的地方，強(qiáng)化孩子的行為；4、教會(huì)孩子換位思考，或者讓孩子感同身受體驗(yàn)一下。
小孩子搶東西怎么教育
1、幫助孩子建立物權(quán)概念
承認(rèn)的認(rèn)知，是逐步清晰的過程。孩子的自我意識(shí)形成，也是一個(gè)逐漸成長的過程。我們要在孩子自我意識(shí)形成過程中，有意和無意之間，去幫孩子形成物權(quán)概念。比如，你的孩子在玩小明的摩托車時(shí)，你可以提醒一下，這是小明的，不能玩太久，他自己也想玩。我們要盡快歸還他。在這個(gè)物權(quán)概念強(qiáng)化的過程中，也可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。
2、讓孩子懂得分享的樂趣
孩子不愿意和鄰居小玩伴分享他心愛的小汽車，這是一種非常正常的心理。父母不要強(qiáng)迫他們?nèi)シ窒恚且屗麄冋J(rèn)識(shí)到分享的樂趣。比如，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)梨，如果我們分享，那么我們兩個(gè)能同時(shí)品嘗到兩種味道。都說父母是孩子最好的老師，那我們做好榜樣，他們自然也會(huì)有意無意地模仿父母的行為，慢慢體會(huì)到與人分享的樂趣。