孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒，不愿意學(xué)習(xí)，大多是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒后，千萬(wàn)不能放任自流，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多交流，找到孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。給孩子提供幫助，引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)情緒。
高二男生厭學(xué)原因及對(duì)策
1.不知道為什么學(xué)習(xí)
誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。孩子不知道為什么學(xué)習(xí)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，這點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分重要。
對(duì)策：
幫助孩子尋找目標(biāo)，當(dāng)孩子有了明確的目標(biāo)，同時(shí)也有一定要達(dá)成的強(qiáng)烈決心和意愿時(shí)，他自動(dòng)地就會(huì)將全部注意力放在目標(biāo)的達(dá)成上，就產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)順其自然的行為。
2.怎么努力都學(xué)不會(huì)
“學(xué)不會(huì)”的原因是認(rèn)知能力差，孩子們的認(rèn)知能力并不是均等化的提升，認(rèn)知能力高的孩子在高中階段比認(rèn)知能力低的孩子表面明顯突出。
對(duì)策：幫助孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建屬于孩子的知識(shí)構(gòu)架。讓孩子把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透。不會(huì)的題目及時(shí)問(wèn)老師，或者請(qǐng)教同學(xué)。
3.家庭環(huán)境的影響
有些孩子的家庭環(huán)境存在問(wèn)題，如父母感情不和，經(jīng)常爭(zhēng)吵，打罵，對(duì)孩子不聞不問(wèn)；有些家長(zhǎng)沉迷于打牌、玩游戲等；有些父母忙于經(jīng)商無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活等情況，如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。
對(duì)策：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)建一種民主平等，快樂(lè)有趣，寬松自主的家庭學(xué)習(xí)氛圍并為孩子提供相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母，不要增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，應(yīng)多和孩子交流和溝通，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)，父母的鼓勵(lì)、理解和信任對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些
1.學(xué)習(xí)成績(jī)下降：如果孩子突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這可能是一個(gè)信號(hào)，表明他們正在經(jīng)歷厭學(xué)。
2.拖延行為：孩子可能會(huì)拖延做作業(yè)或其他學(xué)習(xí)任務(wù)，總是在截止日期臨近時(shí)才匆忙完成。
3.缺乏動(dòng)力：孩子可能表現(xiàn)出缺乏動(dòng)力，不愿意為學(xué)習(xí)付出努力。他們可能會(huì)避免參與課堂活動(dòng)或拒絕接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.逃避學(xué)習(xí)：孩子可能會(huì)尋找其他方式來(lái)度過(guò)時(shí)間，例如玩手機(jī)、玩游戲或與朋友出去玩，但就是不學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)怎么和厭學(xué)的孩子進(jìn)行交流？溝通技巧是什么
1.多溝通：在這個(gè)時(shí)期的孩子，內(nèi)心都比較敏感，家長(zhǎng)在夠在溝通的過(guò)程中，給孩子做正確的方向指引。
2.多表?yè)P(yáng)孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。
3.適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：幫助孩子樹(shù)立努力后可達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去完成目標(biāo)，遇到消極情緒時(shí)積極調(diào)整，在完成目標(biāo)后給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.鼓勵(lì)孩子多交能一起學(xué)習(xí)的朋友：平時(shí)可以邀請(qǐng)孩子的班級(jí)好友到家一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂(lè)趣。
5.多給他講一些古今名人在艱苦的環(huán)境下勵(lì)志成才的故事，給他講沒(méi)文化的害處，給他找一些能引起他興趣的好書(shū)籍來(lái)讀。只有在心靈上產(chǎn)生共鳴，他們才會(huì)提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
6.指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法：在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),要教給孩子獲得知識(shí)的方法，例如如何使用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)等。