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不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)成了家長(zhǎng)的活，但是并不是所有的家長(zhǎng)都具備輔導(dǎo)孩子的能力，所以很多家長(zhǎng)都為此著急上火，而且不僅是能力的問(wèn)題，還有家長(zhǎng)本身情緒的問(wèn)題，畢竟孩子不是大人，很多東西都不能理解，教導(dǎo)起來(lái)確實(shí)十分費(fèi)勁。那么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒？

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒

1、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)在陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要為孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了保持安靜的基本需求，家長(zhǎng)也可以為孩子準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)的儀式感。最好準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的書(shū)桌，盡量不要讓孩子在茶幾或餐桌等容易分心的地方學(xué)習(xí)。桌面上不要擺放過(guò)于卡通的文具和玩偶，以免孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候被吸引注意力。

2、無(wú)需時(shí)刻監(jiān)督

很多家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候時(shí)刻站在孩子的身后，生怕少看了一分鐘，孩子就會(huì)不好好學(xué)習(xí)。這種不間斷的緊盯，反而會(huì)給孩子造成極大的心理壓力，讓孩子無(wú)法進(jìn)入放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以家長(zhǎng)不妨給予孩子一個(gè)半開(kāi)放的空間，不要一直站在孩子的身邊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就打斷孩子。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)15分鐘，然后家長(zhǎng)再去驗(yàn)收一下學(xué)習(xí)成果，對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。所以如果想讓孩子自主地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長(zhǎng)需要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)可以嘗試通過(guò)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子把對(duì)事物的好奇轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也可以幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，讓孩子在理想的激勵(lì)之下努力的學(xué)習(xí)。

為什么家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)情緒控制不住

1、家長(zhǎng)角色對(duì)換

在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)以自己的角度來(lái)看作業(yè)問(wèn)題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，孩子為什么不會(huì)，一定是上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。給孩子講一遍又一遍，孩子還是不會(huì)，家長(zhǎng)就會(huì)煩躁，情緒就會(huì)崩潰。這時(shí)家長(zhǎng)需要從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，可能我們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有孩子表現(xiàn)的好。

2、潛意識(shí)原因

有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，會(huì)帶著潛意識(shí)去輔導(dǎo)問(wèn)題，認(rèn)為孩子回來(lái)做作業(yè)就是需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，監(jiān)督，當(dāng)孩子與家長(zhǎng)發(fā)生碰撞，家長(zhǎng)就會(huì)生氣。

3、思維原因

有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)問(wèn)題，會(huì)以自己的思維方式來(lái)輔導(dǎo)孩子，要知道我們的思維和孩子的不一樣，這樣就會(huì)導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。

4、孩子調(diào)皮搗蛋

孩子真的調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能大多數(shù)人都認(rèn)為是這種原因?qū)е挛覀冚o導(dǎo)作業(yè)生氣。其實(shí)我們應(yīng)該想想到底什么原因?qū)е潞⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是一個(gè)十分辛苦的活，也是一個(gè)十分細(xì)致的活，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因和孩子發(fā)生摩擦，但是千萬(wàn)要控制住自己的情緒，不要因此影響孩子的學(xué)習(xí)。