面對(duì)孩子的逆反心理，家長(zhǎng)要嘗試站在孩子的角度跟他交流，注重觀察孩子的情緒、看法和建議。同時(shí)，要用平等、真誠(chéng)的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，孩子才不會(huì)逆反。
小學(xué)生逆反心理的原因
1、家長(zhǎng)的不尊重。父母總是對(duì)孩子的事情獨(dú)自做決定，從來(lái)不過(guò)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子的想法是沒(méi)有去理解，強(qiáng)制性地剝奪孩子的選擇權(quán)利，這是會(huì)導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生，這是一個(gè)主要原因的。
2、強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)某件事被禁止時(shí)，最容易引起孩子的好奇。尤其是在家長(zhǎng)只作出禁止又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起孩子的逆反心理。
3、孩子對(duì)家庭和父母不滿意。認(rèn)為家庭缺乏平等、民主和尊重。尤其父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙，往往卻以逆反行為來(lái)表示自己的不滿。還有常因父母沒(méi)有榜樣作用而感到?jīng)]有精神支柱而苦惱，也會(huì)以逆反情緒作為發(fā)泄。
4、缺乏滿足感。由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極大豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時(shí)間長(zhǎng)了，在缺少雙親愛(ài)的情況下就會(huì)以逆反和沉默來(lái)表示自己的不滿。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中必須要經(jīng)歷叛逆期，此時(shí)也是父母的成長(zhǎng)期，如果家長(zhǎng)們可以讀懂孩子叛逆背后的真正原因，學(xué)會(huì)尊重孩子，親子之間的沖突也會(huì)相應(yīng)的減少。
小學(xué)生叛逆心理的表現(xiàn)
1、經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)"不"。孩子進(jìn)入"逆反期"之后，自我意識(shí)會(huì)迅速發(fā)展，對(duì)任何事情都會(huì)想要有自己的意見(jiàn)，因此就會(huì)開(kāi)始否定父母，表現(xiàn)就是把"不"字掛嘴邊。你讓孩子去洗手，他說(shuō)"不去！"你讓孩子把地上的玩具撿起來(lái)，他說(shuō)"我不撿！"你說(shuō)該睡覺(jué)了，他說(shuō)"我不睡！"等等。
2、喜歡推卸責(zé)任。孩子在叛逆期會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤，而孩子犯了錯(cuò)誤之后，不會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即使被家長(zhǎng)逮個(gè)正著，但孩子還是會(huì)找一些理由來(lái)為自己開(kāi)脫。
孩子變得喜歡推卸責(zé)任，不想為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)后果，而家長(zhǎng)看到孩子這樣的舉動(dòng)，會(huì)更加生氣，無(wú)法心平氣和去教育孩子，導(dǎo)致孩子變得更加叛逆，進(jìn)入循環(huán)當(dāng)中。
3、有對(duì)抗意識(shí)。因?yàn)楹⒆勇?tīng)了很多的道理和知識(shí)，天天面對(duì)父母和老師日復(fù)一日同樣教育方式，孩子開(kāi)始厭煩，開(kāi)始對(duì)這樣的教育和方式有一種對(duì)抗性，所以孩子會(huì)用一個(gè)消極的方式來(lái)對(duì)待，甚至?xí)_(kāi)叫板，與父母老師對(duì)著干。
小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)主要有以下幾種：1、孩子會(huì)出現(xiàn)上課不專(zhuān)心，開(kāi)小差的情況存在；2、會(huì)出現(xiàn)逃課，曠學(xué)，不尊重老師的情況存在；3、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感，害怕學(xué)習(xí)。
小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些
1、上課不專(zhuān)心
主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
2、不尊重老師
將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。
孩子心理疏導(dǎo)最好方法是盡量以孩子朋友，伙伴是方式跟孩子溝通或者相處。父母的威望不要過(guò)于高高在上，教育孩子不要趾高氣揚(yáng)居高臨下。每個(gè)孩子都是聰明的，只要你跟他溝通的方式正確，他們是原因愿意相信你跟你溝通的，有了溝通自然就等于心理疏導(dǎo)。
小學(xué)生心理問(wèn)題
1、適應(yīng)性
進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)他們度過(guò)最初的新鮮與好奇期以后，面對(duì)的是陌生的物理環(huán)境與人際環(huán)境，加之學(xué)校紀(jì)律的約束和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，小學(xué)生面臨著艱難的心理適應(yīng)。
2、厭學(xué)情緒
感到學(xué)習(xí)困難，或因缺乏自信心與毅力，自感不能克服學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)成績(jī)下滑，在學(xué)校生活中經(jīng)歷連續(xù)失敗時(shí)，便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷惘、困惑、無(wú)力、無(wú)助的感覺(jué)。
如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)？良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，小學(xué)正處于人生的快速發(fā)展時(shí)期，加強(qiáng)他們的心理輔導(dǎo)，對(duì)他們樹(shù)立積極的人生觀，提升綜合發(fā)展素質(zhì)，有非常關(guān)鍵的作用。
如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)
1、厭學(xué)心理
學(xué)習(xí)是學(xué)生在校最重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以拓展學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。但是當(dāng)前的小學(xué)生受外界不良元素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事所吸引，其對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力就降低了。
所以，當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)的人數(shù)較多。不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅無(wú)法掌握義務(wù)教育階段的基本知識(shí)，還會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展，必須引起教師的密切關(guān)注。
2、自卑心理
隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，現(xiàn)在小學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的也很多，家長(zhǎng)一定要予以重視。不要因?yàn)楹⒆舆€小，就忽略孩子的心理教育，家長(zhǎng)一定要做出正確的引導(dǎo)，讓孩子走出困境，樂(lè)觀的面對(duì)生活。那么該怎么對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)呢？
給小學(xué)生心理疏導(dǎo)內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲
會(huì)談屬于心理輔導(dǎo)手段中比較基本的一種形式，其主要包含兩方面：一是認(rèn)知性的，一是情緒情感性的。認(rèn)知性主要是對(duì)行為、觀點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行溝通，而情感主要是對(duì)小學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)交流。每一次的溝通交流，就是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的一次提高。
2、學(xué)會(huì)尊重孩子
家長(zhǎng)要注意學(xué)會(huì)尊重孩子存在的一些思想和行為，若是不正確的，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助糾正，這是建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是促使孩子更愿意接受心理輔助的必要條件。
針對(duì)厭學(xué)的情況，介紹幾種比較好的的解決方法，供大家參考：
1、改善環(huán)境，開(kāi)朗心情。首先，必須改善孩子的學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以請(qǐng)老師配合，營(yíng)造學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，消除孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生的不良情緒。
2、改變孩子的看法并讓他接受自己。讓厭學(xué)的孩子重新認(rèn)識(shí)自己的自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是厭學(xué)情緒的重要組成部分。學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和好的方面，適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W好的。
3、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。興趣是最好的老師，要努力創(chuàng)造條件，讓孩子參加自己感興趣的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，品嘗學(xué)習(xí)的成功感和興趣。
4、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自制力。當(dāng)厭學(xué)的情緒開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，讓孩子切不可放棄自我，放棄學(xué)習(xí)的各種努力。必要的時(shí)候，強(qiáng)迫孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)他們內(nèi)在的上進(jìn)心。