如何對小學生進行心理疏導？良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，小學正處于人生的快速發展時期，加強他們的心理輔導，對他們樹立積極的人生觀，提升綜合發展素質，有非常關鍵的作用。
如何對小學生進行心理疏導
1、厭學心理
學習是學生在校最重要的環節，通過學習文化知識，可以拓展學生的見識，提升學生的文化素質。但是當前的小學生受外界不良元素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事所吸引，其對學習的專注力就降低了。
所以，當前小學生厭學的人數較多。不愛學習的學生，不僅無法掌握義務教育階段的基本知識，還會影響學生未來的良好發展，必須引起教師的密切關注。
2、自卑心理
小學生自身的人生經歷較少，缺乏對人生的總結和反思能力，遇到學習或人生的問題，會產生自我標簽效應，他們認為自己不如其他人，于是產生自卑心理。
人生挫折與暫時的困難都是無法避免的，但是對于小學生而言，困難就是一道“鴻溝”。教師要結合學生形成自卑心理的根源，給予指導和點撥，幫助學生樹立積極的態度。
3、習慣不良
小學生的自控能力較差，不良習慣也較為突出，比如，有的學生做作業總是分心，看似在做作業，實則在想其他的事物；有的學生不獨立完成作業，甚至抄寫其他同學的作業；
有的學生在學習中比較磨蹭，用時是別人的幾倍；還有的學生缺乏足夠的耐心分析自身學習的問題等等。這些常見的不良行為如果不給予輔助與指導，將會對學生的成長與發展帶來極大的隱患。
如何對小學生進行心理教育
1、建立適當的需要
家長要幫助小學生確定符合他們實際情況的奮斗目標，切忌期望過高；要引導他們實事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是優等生或爭強好勝的小學生，不要為小事而過于自責，凡事要放寬心，想得開。
2、尋找樂趣
家長要讓小學生保持兒童天真爛漫的個性，對各種活動都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂趣。小學生還要培養自己廣泛而穩定的興趣，從中獲得快樂。
3、自信
自信是保持愉快情緒的重要條件。家長要教會小學生看到自己的優點和長處，學會悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責。要相信每個學生都有他可愛和可造就的一面，要經常肯定他們，鼓勵他們。
4、多與人交流
許多小學生還不善于與人交流，其實小學生多與家長、教師和好朋友交流，可以增長知識，受到啟迪，增進友誼，能給自己帶來意外的收獲和快樂。