在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，常有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子總有寫(xiě)作業(yè)慢、作業(yè)拖拉寫(xiě)不完的情況。這和孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候分心，基礎(chǔ)不好等多種原因有關(guān)。家長(zhǎng)要觀察孩子孩子寫(xiě)不完的原因，對(duì)不同的問(wèn)題，分別采取措施，幫助孩子改正錯(cuò)誤。
孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)家長(zhǎng)怎么教育孩子
1.家長(zhǎng)要有包容心，不要過(guò)度監(jiān)視孩子
家長(zhǎng)過(guò)于緊張孩子的作業(yè)情況，容易給孩子帶來(lái)壓力。就像員工工作時(shí)不希望老板一直盯著一樣，孩子也不喜歡家長(zhǎng)一直盯著。如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)也不要打罵，要給予改正的機(jī)會(huì)。
2.做好規(guī)劃，獎(jiǎng)懲分明
很多孩子做作業(yè)時(shí)容易拖拖拉拉或者不愿意做，效率和質(zhì)量都不高。為了改掉孩子的壞習(xí)慣，建議家長(zhǎng)幫孩子規(guī)劃時(shí)間，按時(shí)完成有獎(jiǎng)勵(lì)，反之要接受懲罰。通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)”和規(guī)劃，可以提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。
很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)類似的問(wèn)題，孩子做作業(yè)遇到不會(huì)的找家長(zhǎng)借手機(jī)，家長(zhǎng)給了后，孩子卻拿著手機(jī)不是查閱資料，而是偷偷玩游戲。那么，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是忍不住玩游戲，父母該怎么辦？下面一起來(lái)看看吧。
孩子做作業(yè)偷偷玩游戲家長(zhǎng)怎么教育
1、先處理好情緒再處理事。這個(gè)時(shí)候，最首要的并不是如何懲罰和教育孩子，而是家長(zhǎng)要處理好自己的情緒。情緒下的對(duì)話往往很破壞關(guān)系，也不能真正幫助孩子直面自己的問(wèn)題。看破不說(shuō)破，最好不揭穿，這個(gè)叫尊重，尊重保護(hù)了孩子的自尊心，孩子有了自尊心提升，才愿意改變自己。
2、宣傳優(yōu)秀孩子的做法。優(yōu)秀的孩子都能較好地控制對(duì)電子設(shè)備的使用，更多選擇閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)在孩子電子設(shè)備使用方面的管理質(zhì)量較高，會(huì)限制孩子使用電子設(shè)備的用途和時(shí)間，并進(jìn)行督促。
3、制定手機(jī)使用的規(guī)則，孩子獲得自控力。家里一定要制定手機(jī)使用的規(guī)則，孩子的手機(jī)管理在一定范圍內(nèi)，擺放的位置也要固定，要有獨(dú)立空間。手機(jī)使用要有時(shí)間控制。按照孩子的需求適度使用，切不可作為獎(jiǎng)勵(lì)條件打破原有規(guī)定。
父母在制定規(guī)則時(shí)，孩子要有多種娛樂(lè)項(xiàng)目。手機(jī)僅是一種娛樂(lè)工具，要和體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐等一起規(guī)劃，要有一定的限制。
沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被叫家長(zhǎng)怎么辦？首先你的弄明白孩子沒(méi)有完成作業(yè)的理由，然后去學(xué)校和老師溝通一下，看看孩子是否存在無(wú)能力獨(dú)立完成作業(yè)。聽(tīng)一聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，存在什么問(wèn)題，有什么優(yōu)點(diǎn)。
沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被叫家長(zhǎng)怎么辦
1、先找到孩子沒(méi)完成作業(yè)的原因
了解原因時(shí)采取兩種情況：一是跟孩子詢問(wèn)為什么沒(méi)完成作業(yè)，孩子說(shuō)的情況必須真實(shí)；二是跟老師了解情況，可以電話里也可以見(jiàn)面了解。
2、分析老師讓家長(zhǎng)去的原因和目的
我認(rèn)為，雖然作業(yè)在學(xué)校教老師因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)一次沒(méi)完成就請(qǐng)家長(zhǎng)的作法幾乎沒(méi)有。一般情況，無(wú)論什么原因孩子只有一次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師教育批評(píng)幾句補(bǔ)上即可，或者罰寫(xiě)作業(yè)，罰值日，沒(méi)有必要請(qǐng)家長(zhǎng)的。可能有以下兩種：
有的孩子在學(xué)習(xí)上差不多就是中等的水平，如果再加上不愛(ài)做作業(yè)，那么家長(zhǎng)一定是會(huì)發(fā)愁的，對(duì)于這樣的孩子，不可采取強(qiáng)制的措施，溫和正確的方法是家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)的。
不愛(ài)做作業(yè)的孩子怎么教育
父母從小就應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子自己必須做的事，不能夠有任何討價(jià)的余地。在此基礎(chǔ)上，可以一步一步地結(jié)合一些具體的實(shí)例，如名人刻苦學(xué)習(xí)成材的故事，使學(xué)習(xí)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
陪伴不是要監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，而是陪伴在孩子身邊，可以偶爾觀察孩子的狀態(tài)，但是不要總是盯著他，這會(huì)讓他很不舒服的，最好還是自己在孩子做作業(yè)的時(shí)候看看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)一起學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子樹(shù)立榜樣作用。
家長(zhǎng)可以讓孩子知道按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)就有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)完會(huì)有懲罰，家長(zhǎng)可以用紙做一個(gè)警示棒，孩子沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)完，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，但是家長(zhǎng)一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說(shuō)過(guò)的話、許過(guò)的諾，一定要兌現(xiàn)。
孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和孩子一起解決，要引導(dǎo)孩子找到解決問(wèn)題的方法，還要讓孩子自己學(xué)會(huì)掌控時(shí)間，作業(yè)完成之后的時(shí)間，交給孩子自己安排，他想做什么都是可以的。
作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想提升成績(jī)就把認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，孩子如果不想寫(xiě)作業(yè)，或者是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，那么孩子自然是抗拒去學(xué)校的，家長(zhǎng)要采用正確的方法教育才好。
作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不想去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響，家長(zhǎng)不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)橐呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。
2、家長(zhǎng)盡快聯(lián)系老師，跟老師說(shuō)明孩子沒(méi)有完成作業(yè)，但是孩子有心理壓力，希望老師不要批評(píng)孩子，跟老師溝通之后再告訴孩子，已經(jīng)跟老師說(shuō)了，不會(huì)再批評(píng)他，他就愿意上學(xué)了。以后孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督，讓孩子及時(shí)完成作業(yè)，避免再出現(xiàn)這種情況。
3、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。
4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)孩子的偷錢(qián)行為，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)的和孩子溝通，了解原因，耐心給孩子講道理，并引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尊重他人，這樣未來(lái)才能更讓家長(zhǎng)省心。
孩子偷錢(qián)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育
1、冷靜思考，理性教育。孩子"偷錢(qián)"，家長(zhǎng)教育的時(shí)候要冷靜鄭重的對(duì)待，但千萬(wàn)不可以責(zé)罵，不問(wèn)孩子原因，我們要讓孩子知道問(wèn)題的嚴(yán)重性，但不能給他們太大的壓迫感，以便孩子能接受我們的教導(dǎo)。
而且很多孩子還沒(méi)形成"偷"這個(gè)概念，只會(huì)認(rèn)為是拿了自己爸爸媽媽的東西。面對(duì)這種情況，我們更應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，避免類似的事情再次發(fā)生。
2、進(jìn)行教育，思想引導(dǎo)。孩子偷錢(qián)這個(gè)行為本身就是不正確的。最大的錯(cuò)誤就在于為達(dá)目的"不擇手段"的思維方式。這種任性、自私的想法，作為家長(zhǎng)，我們要告訴他這是我們不能忍受的。
要告訴孩子，自己想要的東西，我們要通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲得，如果實(shí)在得不到，那么我們要學(xué)會(huì)放棄或者去尋找新的目標(biāo)來(lái)代替。在這里，我們要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的意識(shí)。
孩子不管是跟大人動(dòng)手還是跟其他人動(dòng)手都是不對(duì)的，不能讓孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣；多給孩子傳遞一些正確的相處之道，并讓他們懂得用智慧處理矛盾，這樣會(huì)減少動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
孩子總是動(dòng)手家長(zhǎng)怎么教育
一、斷絕環(huán)境中的模仿源，家長(zhǎng)不要在孩子面前打人；
二、應(yīng)在孩子打人前阻止他，可以利用紅綠燈游戲，如綠燈時(shí)可以，紅燈時(shí)禁止，叫停孩子的打人行為；
三、重復(fù)演練對(duì)的行為；
四、增加孩子的情緒表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以利用故事教學(xué)、繪本等加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)他的不滿；