孩子現(xiàn)在正處于上學(xué)的階段，自然學(xué)習(xí)就是孩子最重要的任務(wù)，孩子如果不愛(ài)看書(shū)的話，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)一定要好好勸導(dǎo)孩子，讓孩子早日明白看書(shū)的樂(lè)趣。那么孩子不愛(ài)看書(shū)怎么辦？
孩子不愛(ài)看書(shū)怎么辦
1、樹(shù)立榜樣
農(nóng)村有句俗語(yǔ)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。這句話從側(cè)面也反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的影響。所以從小家長(zhǎng)應(yīng)給孩子多講一些童話故事，讓孩子多看積極向上，富有樂(lè)趣繪本故事。父母同時(shí)應(yīng)給做好陪讀和解說(shuō)的作用，注意觀察做好引導(dǎo)。家長(zhǎng)在孩子面前時(shí)，一定要表現(xiàn)出對(duì)看書(shū)的熱愛(ài)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
2、讓孩子自主選擇
興趣是最好的老師。閱讀初期，父母一定要對(duì)圖書(shū)精心挑選，讓孩子在其中選出自己最喜歡的圖書(shū)，圖書(shū)的內(nèi)容和外觀盡量迎合孩子的心理需求。家長(zhǎng)朋友不要因?yàn)樽约赫J(rèn)為“有用的”就讓孩子強(qiáng)讀，這樣做就是拔苗助長(zhǎng)、適得其反。內(nèi)容短而精煉，語(yǔ)言口語(yǔ)化，有插圖，這才是孩子們想要的圖書(shū)。
3、多帶孩子去圖書(shū)館
“常在書(shū)店逛，哪有不沾香？”帶孩子去書(shū)店讀書(shū)。讓孩子的心靈在書(shū)海里徜徉，讓孩子感受濃濃的讀書(shū)氛圍。凡是孩子喜歡的圖書(shū)，家長(zhǎng)盡可能滿足他們的要求，購(gòu)買(mǎi)回家可與孩子共同閱讀，從而讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
4、做好圖書(shū)筆記
閱讀是孩子開(kāi)拓視野、了解世界、認(rèn)知世界、樹(shù)立人生目標(biāo)的最佳途徑。讀有所悟，讀有所感，這是對(duì)讀書(shū)的最低要求。做好圖書(shū)筆記，是對(duì)這本書(shū)的一種重新認(rèn)識(shí)，是讀者與圖書(shū)的心靈對(duì)話，這樣才能使圖書(shū)的效率最大化，同時(shí)是孩子通過(guò)讀書(shū)對(duì)世界認(rèn)知的一種自我宣言。圖書(shū)有所見(jiàn)，必有所獲，圖書(shū)筆記的記錄大可不必另起爐灶，直接記錄在所讀書(shū)籍上就行。
孩子不愛(ài)看書(shū)的原因
1、電子產(chǎn)品干擾
如今社會(huì)，各類(lèi)新興媒體和多樣化、多功能技術(shù)的發(fā)展，人們接受信息和娛樂(lè)的方式增加，電視、手機(jī)、平板電腦、游戲機(jī)、閱讀器等通過(guò)精彩影像和智能化功能都會(huì)給孩子更多高強(qiáng)度刺激，孩子接受并適應(yīng)這種沖擊以后，之前看的紙質(zhì)書(shū)這種安靜、單一的靜態(tài)閱讀方式，已經(jīng)不能激發(fā)孩子的興趣。
2、閱讀規(guī)矩太多
孩子閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)、閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀數(shù)量、閱讀習(xí)慣等，你是不是都一一設(shè)置了硬性規(guī)定？讀書(shū)本是一件令人愉悅的事情，規(guī)則太多，孩子還得一邊讀一邊記得不要違反各種規(guī)矩，讀到忘情壞了規(guī)矩，還會(huì)被隨時(shí)打斷訓(xùn)斥，人為造成注意力分散，多么痛苦。
3、閱讀時(shí)間不對(duì)
孩子正玩得高興時(shí)，家長(zhǎng)提醒孩子該讀書(shū)了，拖著孩子從興趣盎然的游戲中抽離出來(lái)，來(lái)到書(shū)桌，塞上書(shū)本，孩子眼里看到的是書(shū)，心里惦記的還是剛才的游戲，他會(huì)開(kāi)心嗎？終止愉快的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是懲罰。把讀書(shū)變成一種懲罰，孩子更加不感興趣，對(duì)讀書(shū)這件事產(chǎn)生的只有厭煩。
4、讀書(shū)無(wú)趣
孩子讀的書(shū)大部分都是家長(zhǎng)挑選的。當(dāng)家長(zhǎng)選擇的書(shū)籍不適合孩子年齡段，超出孩子閱讀能力，孩子讀不懂書(shū)，自然也會(huì)興趣減半。
孩子不愛(ài)看書(shū)的問(wèn)題普遍存在，除了孩子自身的原因以外，還有就是家長(zhǎng)的影響，所以家長(zhǎng)一定要注意在孩子面前的言行舉止，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。