學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，是學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是學(xué)生獲取知識(shí)和智慧的根本手段。那么，孩子不想上學(xué)是什么心理呢？
不想上學(xué)是什么心理
1、逃避不良情緒和負(fù)性事件
如果校園對(duì)于孩子來說是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要去上學(xué)，孩子就會(huì)聯(lián)想到會(huì)讓自己感到焦慮、緊張、抑郁、低落等等不良情緒的場(chǎng)景（大概就和成年人不想去上班類似！），這時(shí)也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了被霸凌、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。
2、回避社交和公眾評(píng)價(jià)
有的孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)于社交這件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動(dòng)和小組討論等等社交活動(dòng)。孩子擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，擔(dān)心別人對(duì)自己產(chǎn)生評(píng)價(jià)，擔(dān)心在課堂上會(huì)點(diǎn)名等等一切需要在集體面前展示自我的場(chǎng)景。
3、獲得關(guān)注
孩子們對(duì)于父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)是渴望的，就像有的孩子會(huì)通過裝病來獲得更多的注意力一樣，有的孩子會(huì)通過表現(xiàn)的不想去上學(xué)的一系列煩躁、分離焦慮等等方式來獲得父母更多的關(guān)注。
4、不去上學(xué)可以獲得某種“獎(jiǎng)勵(lì)”
不上學(xué)的孩子，為什么不良情緒的癥狀都消失了？孩子們脫離了壓力環(huán)境，在家里可以毫無顧忌地做自己想做的事情，比如不上學(xué)=在家玩游戲、看電視，孩子可以從不上學(xué)這件事中獲得對(duì)自己有利的結(jié)果。
孩子不愿意上學(xué)怎么辦
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。也是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣的學(xué)習(xí)意志力會(huì)更加持久。家長要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他、她愛上學(xué)習(xí)。
允許孩子犯錯(cuò)
這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，父母應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，父母是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，父母的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
不給孩子過大的學(xué)習(xí)壓力
過大的學(xué)習(xí)壓力會(huì)造成孩子情緒的影響，壓力太大，沒達(dá)到家長的要求時(shí)就容易挨罵受罰，孩子會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，久而久之，孩子會(huì)厭學(xué)。
此外，家庭不和睦，矛盾沖突多，對(duì)兒童教養(yǎng)態(tài)度不一致，過分溺愛或過分苛求，對(duì)文化知識(shí)的價(jià)值和個(gè)人成就不重視等等，都會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。