一年級是孩子的一個特殊階段，剛結束幼兒時期進入少兒時期，孩子會有很多的地方不適應，甚至是會出現學習跟不上的情況；如果孩子真的出現了跟不上的情況，那就要想辦法引導孩子。
一年級的孩子跟不上怎么辦
1、讓孩子在預習中多問“為什么”。
預習的目的是讓孩子提前熟悉書本內容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。在孩子預習過程中，我們最長處可以引導孩子對于新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。
這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什么”，這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們在上課時才會認真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。
2、培養孩子認真聽講的習慣。
有的孩子即使預習了也仍然成績很差，很大原因就是因為聽講的習慣差。要么上課愛和同學講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神…
3、讓孩子自己說“我要學習”，而不是我們告訴他“你要去學習”。
這樣做并不是說讓孩子喊口號，而是通過我們的培養，讓孩子對學習產生興趣，從而養成自主學習的習慣。孩子的學習興趣除了靠預習以及本身對知識的好奇感之外，還有很大部分在于老師的鼓勵和表揚。
4、培養孩子主動和同學討論問題的習慣
我們自己上學時也會發現，有時候問老師問題總怕老師會嫌棄自己笨，因此心里壓力不小，但只要和同學們一起討論問題，我們的興致就高昂起來了，而且同時我們的思路也會越來越開闊。
這是因為同學在一起思考同一個問題時，也會存在一種隱形的競爭關系，他們會暗自較勁兒，心想“我要快點解出來，讓其他同學覺得我好厲害”，增強孩子的學習動力。
一年級孩子跟不上是什么原因
孩子缺乏規律的學習和生活習慣
從幼兒園到小學不僅僅是學習內容的增加，而且涉及學習和生活習慣的改變。課堂上的標準坐姿、認真聽課的態度、有問題及時舉手發言等一系列行為規范，都要求孩子盡快適應。
家長對孩子過度溺愛，或者對孩子沒有意識的進行引導，還是讓孩子以幼兒園的行為習慣進入到小學一年級，孩子在課上的注意力非常不集中，沒有聽清楚老師講的學習內容，沒有跟上課堂的學習節奏，也就導致了自己學習成績低。
在一年級的學習過程中，父母缺少監督和鼓勵
一年級的書本內容不算太難，但一年級的學習生活卻是由幼兒園到小學生的轉變，孩子需要一定的適應過程。班級里的學生比較多，老師沒有精力和時間對孩子進行一一照顧，那么課后作業的完成質量和當天學習內容的檢查都需要父母的參與。
一部分父母忙于工作，抽不出時間來和孩子相處，尤其是幫助孩子解決作業的問題，這樣孩子在學習中遇到困難，又不能夠及時的得到解決，學習進度就會落后。
看到孩子的成績下降，家長的態度又不是很好，對孩子進行苛責，缺少了對孩子的鼓勵。那么孩子無論是在學校中還是在家庭中，都沒有得到別人的真心認可，慢慢地對學習可能失去信心。
小孩的知識儲備量不夠
不足以跟上小學的學習強度和節奏，越落越多，自信心受到傷害。現在很多稀奇古怪的教育觀點充斥網絡，家長之間相互攀比，有些家長放養式管理從不培養孩子的好習慣，言必歐美國外如何如何。
加上國家限制幼兒園教拼音識字數學等課程，校外學前班質量參差不齊，有些人沒有上學前班，有些上了學前班跟沒上一個樣。到了小學，小學老師上課是根據教學進度上課，課程節奏進度比較快，識字量，計算基礎，拼音等如果太差，就有可能跟不上節奏了。
搞好學前幼小銜接。已經上了一年級了，成績不好，只有一個辦法，就是補習。這個過程最好是家長親自參與，能及時發現孩子的各項優缺點，多鼓勵，少批評。幫助孩子建立自信，培養正確的思維和學習習慣。
補習到了能跟上班級教學，學習不再吃力就可以停。長期補習，容易滋生不重視課堂學習的情緒，對后來學習影響更不好。
一年級孩子怎么教育
首先是要創設好一個良好的家庭環境，因為這時候的小孩子很容易受到環境的影響。
第二，要重視家庭教育，家長要多看書，要學會科學的教育孩子，鼓勵孩子。
第三，要去發現孩子的興趣所在。
第四，要鍛煉孩子的自立能力，讓孩子學會學習。