孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)可采取的辦法：1、調(diào)整孩子的思維習(xí)慣，積極引導(dǎo)孩子；2、仔細(xì)觀察孩子的行為，多鼓勵(lì)孩子；3、家長(zhǎng)要及時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助孩子解決困難；4、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理教育引導(dǎo)孩子。
孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)怎么辦
1、調(diào)整孩子的思維習(xí)慣
這個(gè)思維不是解題的思維，而是孩子思考問(wèn)題的角度。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，是成長(zhǎng)型思維還是固定型思維？家長(zhǎng)在平時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子想辦法，用一些積極正面的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子：有什么辦法可以解決？還有其他的方法嗎？家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把問(wèn)題和想法講出來(lái)，而不是打壓孩子的思考。如果孩子提出了問(wèn)題，家長(zhǎng)不知道如何解答，那么家長(zhǎng)要真誠(chéng)地告訴孩子，并且和孩子一起去尋找答案。如果家長(zhǎng)和孩子平時(shí)經(jīng)常做這樣的事情，孩子對(duì)知識(shí)的渴望就不會(huì)差。
2、仔細(xì)觀察孩子
孩子有這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)要與任課教師多溝通，讓老師格外注意孩子課堂上表現(xiàn)，弄明白是哪些課程導(dǎo)致孩子容易睡覺(jué)。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多創(chuàng)造有利孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，也不要經(jīng)常將孩子與他人做比較，不能不講策略一味地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引起孩子反感等等。任何時(shí)候，自信心很重要，培養(yǎng)孩子要有學(xué)好的信心和決心。
3、及時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
一定要向老師了解學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)，以及主要原因，要根據(jù)原因再找到根源，比如說(shuō)是否孩子晚上沒(méi)有休息好，是不是玩手機(jī)，孩子是不是遇上了什么事情，或者說(shuō)，對(duì)某一科目不喜歡，再或者說(shuō)是不是受到了老師的不公正待遇，只有從根源上解決問(wèn)題，孩子的狀態(tài)才會(huì)好起來(lái)。
4、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有你描述的現(xiàn)象，基本上可以斷定孩子處于厭學(xué)狀態(tài)了。厭學(xué)有主觀人為因素造成，如孩子經(jīng)常受到老師的批評(píng)，因?yàn)榉锤欣蠋?，所以不喜歡聽(tīng)課，故意和老師做對(duì)。還有學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，課上聽(tīng)不懂，慢慢就形成了現(xiàn)在的狀態(tài)。兩者都需要家長(zhǎng)分別合理教育和引導(dǎo)孩子，并進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)干預(yù)和輔導(dǎo)。