隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有不少孩子在步入初中之后，就進(jìn)入青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的他們雖然會(huì)做出許多讓父母生氣的舉動(dòng)，但只要家長善于引導(dǎo)，多多管教，孩子就不會(huì)誤入歧途。
初中生逆反心理的表現(xiàn)
1、曠課。叛逆的初中生有很多愛好，比如玩游戲，運(yùn)動(dòng)等等，但就是不喜歡學(xué)習(xí)。所以經(jīng)常有叛逆的學(xué)生逃課曠課出去玩，比如約上幾個(gè)同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，還有的去籃球場打籃球等等。
2、強(qiáng)詞奪理愛頂嘴。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子曾經(jīng)特別聽話懂事，到了初中之后特別喜歡頂嘴和強(qiáng)詞奪理，這時(shí)候不要擔(dān)心害怕，這可能是到了青春叛逆期。
3、奇裝異服。讓青春叛逆期的孩子最興奮的事，就是凸顯自己的個(gè)性，所以在著裝打扮上會(huì)選擇比較另類的方式，他們感覺自己是與眾不同的，但是在父母眼中，卻是不倫不類。所以當(dāng)孩子對奇裝異服非常感興趣時(shí)，說明他們已經(jīng)進(jìn)入到叛逆期，家長要引起注意。
4、脾氣暴躁。孩子在上中學(xué)的時(shí)候，正處于青春叛逆期，他的脾氣會(huì)在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)變得十分暴躁，會(huì)很容易因?yàn)橐恍┬∈律鷼狻l(fā)脾氣。
處于叛逆期的孩子總是會(huì)做出許許多多奇怪的行為，而且越是家長禁止的事情，他們越是要做，如果家長不懂得如何巧妙引導(dǎo)，那勢必會(huì)加重他們的逆反心理，做出更多不理智的行為來。
初中生逆反心理的表現(xiàn)形式
1、定力不強(qiáng) ，容易被誤導(dǎo)。有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí) ，是一個(gè)十分乖巧聽話的學(xué)生。而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事， 就會(huì)不自覺的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛打架，逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了青春期叛逆心理。
2、情緒波動(dòng)較大。伴隨青春期自我意識(shí)的迅速發(fā)展，他們對自我評價(jià)過高，經(jīng)常夸大自己的能力和優(yōu)點(diǎn)，盲目自信，甚至?xí)痈咦园痢⑹饬枞耍瑖?yán)重者發(fā)展為自負(fù)。經(jīng)歷挫折和打擊后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對自我的正確認(rèn)知與客觀評價(jià)。
3、說臟話。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，有的初中生的自制能力很差，他們在不知不覺中就說會(huì)了說臟話，慢慢的成為一種習(xí)慣，便成為了出口成“臟”的學(xué)生。而很多同學(xué)都會(huì)慢慢被同化，而且叛逆期的初中生認(rèn)為說臟話是非常炫酷的表現(xiàn)。
4、對于權(quán)威的拒絕。中學(xué)生逆反心理最大的一種表現(xiàn)就是對于權(quán)威的拒絕，他們會(huì)反感老師的管教，拒絕遵守學(xué)校規(guī)則，以此來表達(dá)自己的獨(dú)立性和自我意識(shí)。
初中生正處于身心成長發(fā)育的轉(zhuǎn)折時(shí)期，有時(shí)候出現(xiàn)一些逆反的行為是很正常的，家長們發(fā)現(xiàn)初中生存在逆反心理時(shí)，一定要合理的引導(dǎo)孩子，因?yàn)槿绻患皶r(shí)的教育和引導(dǎo)，對孩子今后的成長是極其不利的。
初中生逆反心理的解決方法
1、做孩子的知心朋友，及時(shí)和孩子溝通，多贊揚(yáng)多賞識(shí)孩子。任何人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，同樣孩子也有他的閃光點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候，面對他的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)我們要毫不吝嗇的給他，特別在眾人場合，這種賞識(shí)贊美對特殊時(shí)期的孩子能夠起的作用更大。
2、在生活中做孩子的榜樣，相互尊重，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子。無論在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為家長首先要給孩子起帶頭作用，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于面對現(xiàn)實(shí)，只要是做對的事情，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。
面對錯(cuò)誤，要幫孩子分清出錯(cuò)的原因，改正錯(cuò)誤的措施，這樣會(huì)增加孩子處理問題的能力以及增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任感。
3、對待問題，不要強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)給孩子，要適時(shí)分析探討，達(dá)到共鳴。如果家長總是不顧及孩子的感受，這樣不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)影響孩子的自主意識(shí)，阻礙了孩子自主能力，明顯出現(xiàn)了兩代人之間的思想隔閡，產(chǎn)生了代溝。
很多孩子都會(huì)有叛逆期，在初中時(shí)期基本上是叛逆的最高峰，這個(gè)時(shí)候的孩子特別能氣人，管都管不住，那么，初中生逆反心理家長應(yīng)該怎么辦？
初中生逆反心理家長應(yīng)該怎么辦
1、不要過度干預(yù)孩子的事情
很多孩子之所以會(huì)叛逆，是因?yàn)榧议L的手“伸得太長”，干預(yù)得太多。比如說當(dāng)家長看到孩子和一個(gè)女同學(xué)走得比較近，總是擔(dān)心孩子會(huì)早戀。孩子本來沒有早戀的想法，家長一直在耳邊念叨，孩子反而會(huì)處于心煩或者反抗的因素而選擇早戀。
青春期的孩子有社交需求很正常，家長總是干預(yù)也影響到了孩子自尊需求。所以，家長應(yīng)該在親情方面給孩子足夠的社交需求和安全感，尊重孩子的選擇和做法，給孩子他想要的自尊心。
2、用平等的態(tài)度去對待
1、投射逆反
當(dāng)父母或老師主觀地將自己的孩子或少數(shù)人作為工作成功或失敗的原因時(shí)，這稱為投射逆反，而不管與其相關(guān)的其他因素造成的消極態(tài)度。
2、超限逆反
超限逆反是指父母或教師的客觀要求超出了主體的承受能力或認(rèn)知水平，會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生叛逆心理。這是因?yàn)榻逃娜萘刻螅瑫r(shí)間太長，或者教育的內(nèi)容生硬，沒有時(shí)間間隔而產(chǎn)生了一種叛逆的態(tài)度。
3、情境逆反
情境逆轉(zhuǎn)是指當(dāng)客觀環(huán)境要求不符合主體的需要時(shí)，孩子自然會(huì)有逆反心理，即主體心不在焉或不聽課，或做其他事情。在特定的機(jī)會(huì)、情境中，學(xué)生個(gè)體有不同的心理熱點(diǎn)，處于不同的情緒和情緒狀態(tài)，如果當(dāng)時(shí)的家長或老師不顧情況，學(xué)生就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的情緒障礙，導(dǎo)致學(xué)生家長或?qū)蠋熃逃男睦矸忾]、排他性態(tài)度，拒絕接受可以接受的東西。
大多數(shù)的厭學(xué)的孩子最主要的表現(xiàn)是逃學(xué)，而且非常不愿意在教室參與任何學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，很抗拒學(xué)習(xí)書本新知識(shí)。導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，家長們要根據(jù)原因，對癥處理。
初中生厭學(xué)心理的表現(xiàn)
1、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。
有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。
2、上課時(shí)經(jīng)常心不在焉。上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫，有時(shí)甚至沒有完成，成績不斷滑落。
如今的青少年們都面臨著應(yīng)試教育的高壓、校園升學(xué)率的威逼、以及嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)困擾，根本就享受不到任何學(xué)習(xí)的樂趣，面臨的只有寫不完的作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，至于興趣愛好更是想都不用想。
面對孩子的厭學(xué)情緒，家長要為孩子提供自己能力范圍的支持，不將自己的欲望強(qiáng)加給孩子，同時(shí)也不因自己的付出得不到預(yù)期中的回報(bào)而懊惱，遷怒于孩子，孩子才能夠在學(xué)習(xí)的海洋中自由的翱翔。
初中生有厭學(xué)心理怎么辦
1.溝通交流：與孩子好好談?wù)劊私馑麄儸F(xiàn)在的想法和感受，為什么突然不想上學(xué)了。探討解決問題的辦法，聽取孩子的意見和想法，給予支持和鼓勵(lì)。
2.找出問題所在：按照孩子的意愿，幫助他們找出不想上學(xué)的原因。可能是學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)關(guān)系、老師教學(xué)方式等種原因，針對性地解決這些問題。
3.提供幫助和支持：父母可以提供一些幫助和支持，例如幫助孩子制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與課堂或社交活動(dòng)等。
4.鼓勵(lì)孩子嘗試：鼓勵(lì)孩子嘗試做一些新事物，例如嘗試加入俱樂部、參加課外活動(dòng)等，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的多樣性。