1、投射逆反
當父母或老師主觀地將自己的孩子或少數人作為工作成功或失敗的原因時，這稱為投射逆反，而不管與其相關的其他因素造成的消極態度。
2、超限逆反
超限逆反是指父母或教師的客觀要求超出了主體的承受能力或認知水平，會導致兒童產生叛逆心理。這是因為教育的容量太大，時間太長，或者教育的內容生硬，沒有時間間隔而產生了一種叛逆的態度。
3、情境逆反
情境逆轉是指當客觀環境要求不符合主體的需要時，孩子自然會有逆反心理，即主體心不在焉或不聽課，或做其他事情。在特定的機會、情境中，學生個體有不同的心理熱點，處于不同的情緒和情緒狀態，如果當時的家長或老師不顧情況，學生就會誘發學生的情緒障礙，導致學生家長或對老師教育的心理封閉、排他性態度，拒絕接受可以接受的東西。
4、評定逆反
這是師生評價差距過大導致的一種逆反心理。父母或老師在教育孩子時，過分渲染、夸大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反心理。
5、信度逆反
這表現為主體對信息發送者的人格或所傳遞內容的虛假性產生懷疑。所以老師本人還是對傳播的內容產生懷疑，拒絕遵守。家長或老師隨時隨地對孩子進行嚴格監管。如果家長或老師的行為違背了他們的宣傳教育相悖，就會引起孩子的不信任。