愛(ài)玩是孩子的天性，但是如果孩子總想著玩，完全不愛(ài)學(xué)習(xí)，那還是很讓人頭疼的，作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子的貪玩，簡(jiǎn)直是束手無(wú)策，說(shuō)也說(shuō)了，打也打了，可孩子還是我行我素，那么，二年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？
二年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦
1、做好榜樣
孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多多關(guān)注，常提醒，多陪伴，畢竟孩子年齡小，自制力差，如果家長(zhǎng)經(jīng)常不在身邊，那孩子是很難控制自己的，所以為了孩子的健康成才，家長(zhǎng)還是多關(guān)注關(guān)心一下孩子吧。
2、嚴(yán)格管教多多訓(xùn)練
沒(méi)有一個(gè)孩子能夠很好地控制自己，特別喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，一是家庭的熏陶，環(huán)境的影響，再一個(gè)就是一個(gè)長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果，所以家長(zhǎng)平時(shí)要多多管教，還要進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
好奇心是孩子的天賦能力，對(duì)于孩子的好奇，家長(zhǎng)要給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)孩子的好奇行為進(jìn)行制止。要不然就會(huì)磨滅孩子的好奇心，不利于孩子的智力培養(yǎng)。二年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，家長(zhǎng)們?cè)谟H子家庭教育中要觀察發(fā)現(xiàn)孩子的行為，因材施教。
二年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
1.找到原因
不同的孩子因?yàn)椴煌脑驅(qū)W(xué)習(xí)感到厭倦，二年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的原因有缺乏學(xué)習(xí)興趣、老師批評(píng)不當(dāng)、與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的就是和孩子充分溝通，耐心詢問(wèn)原因。出原因后才能幫助做出針對(duì)性的調(diào)整。通常，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子建立學(xué)習(xí)的自信心。
2.給予有原則的獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)勵(lì)是刺激孩子愿意學(xué)習(xí)讀書的一個(gè)非常重要的方法，但是我們?cè)谑褂眠@個(gè)教學(xué)方法的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎。需要先確定一點(diǎn)孩子是否會(huì)遵守約定，還有就是獎(jiǎng)勵(lì)也不是毫無(wú)限制的。
很多孩子家長(zhǎng)都有同一種感覺(jué)就是，平常只要不說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家里是一片祥和。只要說(shuō)起來(lái)孩子的學(xué)習(xí)，秒變雞飛狗跳。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，非常重視，有時(shí)候也束手無(wú)策。那么，三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？
三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦
1、要給孩子制定一個(gè)目標(biāo)
孩子不單單有愛(ài)好與興趣和是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得好成績(jī)必要條件。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)、模仿開(kāi)始。家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要自己認(rèn)真細(xì)心一定要有耐性，做好榜樣。
一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字都要整齊，講究規(guī)范，信手涂鴉。“榜樣的力量是無(wú)情無(wú)盡。”只有做出好的榜樣，才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。
2、幫助孩子戰(zhàn)勝自己的惰性
雖說(shuō)貪玩是孩子天性中的主角，但毫無(wú)節(jié)制的過(guò)度貪玩，會(huì)使得家長(zhǎng)火冒三丈，關(guān)鍵孩子還不聽(tīng)，每天作業(yè)非要一直拖拉到半夜，那么，六年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？
六年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦
1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法，比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的電影動(dòng)畫，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開(kāi)拓孩子的視野，讓孩子在課程、作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)。讓孩子知道學(xué)習(xí)除了枯燥地做題背書上培訓(xùn)班，還有更有趣的方法，以此來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、言傳身教，做好榜樣
都說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，也可能是受父母的影響，如果父母一下班就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，在孩子面前多讀書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的孩子應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自我控制和調(diào)節(jié)方面具備了一定的能力。貪玩，可以說(shuō)是所有孩子的天性。因?yàn)楹屯姹绕饋?lái)，學(xué)習(xí)確實(shí)是一件不輕松的事情，那么，四年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？
四年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦
1、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表
我們可以幫助孩子制定一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，貼在家里顯眼的地方，比如早上6：30--6：50讀英語(yǔ)，6：50--7：20讀語(yǔ)文等，晚上放學(xué)之后也安排好各科作業(yè)的時(shí)間，做完作業(yè)之后再玩游戲或者看電視，把每天要學(xué)習(xí)的時(shí)間固定下來(lái)，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮“有趣”和“有用”的力量？
常言說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)于年級(jí)較低的孩子，需要找到孩子為之長(zhǎng)久努力的興趣究竟是什么。當(dāng)人們?cè)谧鲆恍┓纤麄儌€(gè)人興趣的事情時(shí)，人們就會(huì)對(duì)自己的工作更滿意，表現(xiàn)也會(huì)更好，更容易堅(jiān)持。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)這件事是不是有足夠的興趣很重要。
現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法卻不太妥當(dāng)，出現(xiàn)諸多問(wèn)題，那么，孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦一年級(jí)？
孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦一年級(jí)
1、要設(shè)立一定的規(guī)矩
畢竟沒(méi)有規(guī)矩則不成方圓。作為家長(zhǎng)可以先和孩子商量著制定學(xué)習(xí)、玩耍和休息的時(shí)間，并且需要遵照進(jìn)行。還要制定獎(jiǎng)懲措施，做的好時(shí)候要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如果發(fā)現(xiàn)破壞規(guī)矩、過(guò)度貪玩時(shí)一樣要給予懲罰。
2、要有一個(gè)積極向好的環(huán)境
比如家里面要的角落都準(zhǔn)備些報(bào)刊書籍，尤其孩子房間，要放些孩子所感興趣的一些書籍，可引起孩子閱讀和探索知識(shí)的興趣。另外，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)，讓孩子敢說(shuō)敢言，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境。
1、問(wèn)題本身太難，超出了孩子的能力范圍
很多時(shí)候在成年人眼中非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在孩子看來(lái)就異常困難，那是因?yàn)楹⒆颖旧淼纳罱?jīng)驗(yàn)不足、能力有限，而這件事對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)確實(shí)超出了他的能力范圍，并且有研究表明，人的大腦天生就會(huì)排斥超出能力范圍的事物，因此當(dāng)這件事超出孩子的承受范圍時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。
2、合理地安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間
父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)需要交代孩子在什么時(shí)間段完成作業(yè)，如果孩子的作業(yè)太多，可以讓孩子分時(shí)間段完成，要?jiǎng)诙幸荨?/p>
有時(shí)候父母又想讓孩子盡早地完成作業(yè)，就在其旁邊輔導(dǎo)，但孩子的心性是習(xí)慣一個(gè)人去做，不會(huì)的話才去問(wèn)父母。
有的家長(zhǎng)怕孩子學(xué)習(xí)時(shí)不集中，才在旁邊輔導(dǎo)，但這樣也會(huì)對(duì)孩子造成一種壓力感，這不是長(zhǎng)久而行之有效的辦法，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。