高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是高二，是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，然而生活中，一些孩子卻要求父母給自己轉(zhuǎn)學(xué)，家長們不知該如何是好，其實孩子要求轉(zhuǎn)學(xué)的原因有很多，包括不適應(yīng)環(huán)境、厭學(xué)、社交不順利等，家長要找到具體原因，幫助孩子解決困難。
高二想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦
盡量不要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，高中轉(zhuǎn)學(xué)對他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)精力都會有影響。高二是孩子高考沖刺的關(guān)鍵時刻，是高考沖刺的打基礎(chǔ)階段，家長應(yīng)該做的應(yīng)該是去鼓勵他、開導(dǎo)他，讓他從壓抑的情緒中盡快走出來。
合理溝通：家長應(yīng)該與孩子坦誠接觸，了解他們目前的情緒和想法，幫助孩子分清楚自己的想法和疑慮，提供支持和鼓勵，幫助他們處理心理上的壓力。
改善環(huán)境：家庭環(huán)境也很重要，家長要關(guān)注孩子的感受和需求，給予他們良好的支持和溫暖，而且要尊重孩子的選擇，不要過多地干預(yù)或者強(qiáng)迫孩子做出決定。
家長多給孩子陪伴：學(xué)業(yè)固然重要，但小孩心里健康更重要，父母要多溝通，多陪伴內(nèi)向的孩子，不要讓他鉆牛角。所以你要以平常心，不要小心翼翼，否則孩子更敏感，叫他愉快讀完高中，以后路自己選擇，才有奮斗勁，相信一切會變好。
教會孩子正面的去評價自己：正確評價自己，既看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足；期望值不要定得太高，要正視現(xiàn)實，理想與現(xiàn)實之間的距離不要太大。不妨調(diào)整，下自己的目標(biāo)，就能從困境中得到解脫。
高中孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因
1、對學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏不適應(yīng)。有的學(xué)校教學(xué)節(jié)奏很快，三年的課程一年半就結(jié)束了，講課速度快，這使部分接受慢學(xué)生跟課有困難；有的學(xué)校教學(xué)難度深，高一練習(xí)題的難度就達(dá)到了高三復(fù)習(xí)時的程度，這直接導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)起來吃力，進(jìn)而懷疑自己是不是很笨，根本學(xué)不會高中的課。
2、學(xué)習(xí)壓力。原學(xué)校教學(xué)內(nèi)容過于艱深或者教學(xué)方法不適合自己的孩子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大，需要轉(zhuǎn)到可以更好適應(yīng)孩子的學(xué)校，并找到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)的需要。如果高中孩子想繼續(xù)深造，例如考研、出國留學(xué)等，往往需要選擇更好的高中學(xué)校。這樣可以增加被重點高校或者院校錄取的幾率，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
4、學(xué)習(xí)方針不明確。有些青少年學(xué)習(xí)方針不明確或許學(xué)習(xí)辦法不對，考試的時候?qū)掖问Ю隙〞驌羟嗌倌陮W(xué)習(xí)的決心，然后發(fā)生自卑的心思，所以就容易引起厭學(xué)的發(fā)生。
高中孩子不愿意去學(xué)校，厭學(xué)，家長應(yīng)該如何開導(dǎo)
首先，與孩子進(jìn)行多交流交流。家長要尊重孩子，與孩子及家人天倫之樂，家長要成為孩子的知心朋友，為孩子營建一個良好的育人環(huán)境和生長環(huán)境。靠吼或許嚴(yán)加管教孩子，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。
其次，不要過分說教。許多家長在面對孩子上高中了不愿意上學(xué)了的現(xiàn)象，總是責(zé)怪孩子，用喋喋不休的說教，乃至打罵來教育孩子。爸爸媽媽和孩子之間的交流變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭，其間很大一部分原因出在爸爸媽媽身上。
然后，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要影響。我們可以通過創(chuàng)造積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這包括鼓勵學(xué)生參與課堂討論、提供個性化的學(xué)習(xí)方式、給予正面的反饋和認(rèn)可。
最后，提供支持和鼓勵。高中生在學(xué)習(xí)過程中需要得到支持和鼓勵。作為家長和教育者，我們要表達(dá)對學(xué)生的支持和信任，鼓勵他們克服困難、堅持學(xué)習(xí)。我們可以提供適當(dāng)?shù)膸椭唾Y源，讓學(xué)生感到他們不是孤立無援的。