精選回答

大多數(shù)不喜歡數(shù)學(xué)的孩子，普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從基礎(chǔ)入手，讓孩子學(xué)會(huì)理解記憶，從而讓孩子逐漸的接受數(shù)學(xué)。

初中孩子不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

1、樹(shù)立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”。即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人對(duì)認(rèn)識(shí)和活動(dòng)需要的情緒表現(xiàn)，也是積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)去探索。心理學(xué)家指出：膽怯和過(guò)分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。

3、學(xué)會(huì)給孩子減負(fù)。孩子在初中不愿上數(shù)學(xué)課，說(shuō)明是把興趣轉(zhuǎn)移到別的地方了，有的家長(zhǎng)為了孩子能出人頭地，報(bào)了很多興趣班、拓展班，有的孩子甚至連休息時(shí)間都沒(méi)有，而數(shù)學(xué)課又是需要?jiǎng)幽X子，作業(yè)多和費(fèi)時(shí)間最多的專(zhuān)業(yè)課，那么想要孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)首先要給孩子減負(fù)。

初中時(shí)期，既是重要的成長(zhǎng)期，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，要命的是這個(gè)時(shí)期又是處于貪玩期，并且還會(huì)是心理逆反期。如何使孩子精神壓力少，負(fù)擔(dān)輕，精神愉快，沒(méi)有了障礙，就能逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。平常和孩子一起生活時(shí)，經(jīng)常讓他說(shuō)說(shuō)哪些有數(shù)學(xué)知識(shí)？哪里能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？只要做個(gè)有心人，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還是很多的。當(dāng)孩子解決了一個(gè)問(wèn)題就要給予肯定，這樣會(huì)使孩子感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué)的。

5、不要過(guò)多地給孩子搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。有些家長(zhǎng)為了提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，就給孩子做大量的練習(xí)題。殊不知，這也是導(dǎo)致孩子不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)使孩子感到厭煩。不如跟孩子“約法三章”，同類(lèi)題目做對(duì)一道獎(jiǎng)勵(lì)少做許多道，這樣會(huì)使他更認(rèn)真。

初中孩子不喜歡數(shù)學(xué)的原因

原因一、是因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始就沒(méi)有學(xué)會(huì)。無(wú)論是孩子還是大人，如果自己很精通某一方面，只要是遇到這樣的問(wèn)題，都會(huì)積極的思考問(wèn)題，想辦法解決的。如果不精通，或者是懶，都是不會(huì)積極的。解決問(wèn)題的，或者是敷衍過(guò)去，不會(huì)動(dòng)腦子思考的。

從這樣的心理分析，孩子之所以不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榍懊娴闹R(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是外來(lái)物種，理解不了。

原因二、是前面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷比較痛苦。老師的講法不恰當(dāng)，聽(tīng)不懂。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有好好學(xué)，在家里輔導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)有好臉色，等等各種原因，都會(huì)造成孩子的厭煩心理，不僅僅是數(shù)學(xué)，其他學(xué)科也是一樣。

此時(shí)家長(zhǎng)就要積極的和老師聯(lián)系，溝通孩子在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)，默默的關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)如何。如果是孩子前面的知識(shí)沒(méi)有學(xué)懂，家長(zhǎng)就用特別通俗易懂的方式，結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題，將所有的不懂的知識(shí)補(bǔ)充上。

孩子的心理需要慢慢的引導(dǎo)，鼓勵(lì)和認(rèn)可，而不是一味的指責(zé)。輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，就要耐心的觀(guān)察孩子的表情，讀懂孩子的困惑點(diǎn)是哪里，站在孩子的角度思考問(wèn)題，不要站在大人的角度思考。數(shù)學(xué)的特性是遞進(jìn)，前面的沒(méi)有學(xué)好，后面的肯定不會(huì)的，不能理解的。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差如何補(bǔ)救

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要牢固。基礎(chǔ)知識(shí)牢固，即建立自己的知識(shí)體系框架，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，在做題時(shí)，就可以接著想到用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題，要對(duì)照考試大綱，運(yùn)用教材，把相關(guān)概念、定義，公理、定理，認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們都理解透徹。

何謂理解透徹呢？移開(kāi)課本，你要能回想出這個(gè)概念的內(nèi)容就算是牢固了。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要有自己的學(xué)習(xí)技巧。是先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)作業(yè)邊復(fù)習(xí)，或者先掌握某一類(lèi)題的做題技巧在針對(duì)這一類(lèi)題進(jìn)行鞏固還是通過(guò)大量刷不一樣的題進(jìn)行訓(xùn)練。

亦或是上課老師講到自己會(huì)的地方是跟著他的思路走鞏固一遍還是自己趁機(jī)多學(xué)一些新知識(shí)，都需要自己來(lái)判斷。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)技巧，千萬(wàn)不能固化思維。