從某種意義上說(shuō)，孩子就是家長(zhǎng)的“照妖鏡”。孩子的問(wèn)題，其實(shí)就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，只是家長(zhǎng)自己沒能看到、不愿意看到罷了。希望家長(zhǎng)能夠著重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，平時(shí)起到監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用，有問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，相信孩子的成績(jī)一定會(huì)很穩(wěn)定。
孩子成績(jī)差與家長(zhǎng)有關(guān)系嗎
孩子成績(jī)差與家長(zhǎng)有一定的關(guān)系。其主要原因有以下幾點(diǎn)：
優(yōu)秀的父母之所以會(huì)對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，主要在于他們懂得在家庭教育中投入更多的時(shí)間和精力，在于孩子的教育理念、方式方法等上夫妻倆更容易達(dá)成共識(shí)，在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的教育問(wèn)題和找到有效的教育方法。
因?yàn)檫@些家長(zhǎng)更懂得統(tǒng)籌時(shí)間安排，必要的時(shí)候還能親自對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，而且他們更易于接受老師的教育理念，進(jìn)行良好的家?；?dòng)，始終在孩子的學(xué)習(xí)教育上與老師、與學(xué)校同向同行。
但是，這些并不是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的決定性因素，真正的關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)的教育理念，在于家長(zhǎng)的以身作則、率先垂范，在于培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，在于家長(zhǎng)用心用情地為孩子成長(zhǎng)持續(xù)注入學(xué)習(xí)動(dòng)力。
想要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，絕對(duì)不能夠單地看期末成績(jī)，父母也不宜將期末成績(jī)用作評(píng)判孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀的家長(zhǎng)往往會(huì)看淡成績(jī)、看淡分?jǐn)?shù)，更看重孩子的全面發(fā)展。他們注重養(yǎng)成孩子的良好品德，啟迪孩子的主動(dòng)思維，熏陶孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的志趣愛好，鍛煉孩子的身體素質(zhì)等等。
這些方面，往往不是某次考試、一個(gè)學(xué)期，就能夠見到實(shí)效的，其效果是一個(gè)逐步釋放的過(guò)程。把這些抓好了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么會(huì)差到哪里去呢？
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
1、學(xué)會(huì)尊重孩子的天性。對(duì)于0-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，喜歡玩耍是天性，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，家長(zhǎng)要舍得讓他們玩，如果違背了孩子的天性，送孩子去上各種早教班，多多少少會(huì)給將來(lái)帶來(lái)一些隱患，建議家長(zhǎng)不要過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)。
2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母就是她們最親近的人，他們不管是在面對(duì)任何困難的時(shí)候，或者是取得某種成就的時(shí)候，其實(shí)她們都是非常希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持的。
但是如果家長(zhǎng)每次只會(huì)數(shù)落孩子，批評(píng)孩子，那么長(zhǎng)期以來(lái)肯定會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)積極性，所以各位家長(zhǎng)首先最應(yīng)該做的就是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，但是鼓勵(lì)不是“無(wú)腦吹”，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜陀^評(píng)價(jià)，讓孩子認(rèn)清自己。
3、給孩子留有他們自己的空間。如果家長(zhǎng)執(zhí)意占用孩子的休息時(shí)間，甚至是一切孩子本可以自由支配的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)他們根本就不感興趣的東西，那么，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定就是一項(xiàng)折磨，孩子肯定也提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就不會(huì)提高了。
所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)給孩子他們自己的空間，周末給孩子留一下自己的時(shí)間，讓他們休息放松，玩玩游戲，有些時(shí)候甚至還能成為促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的好方法。
孩子學(xué)習(xí)壓力大的不良影響有哪些呢
1、導(dǎo)致孩子厭學(xué)。在老師，同學(xué)以及父母三方同時(shí)施壓的情況下孩子可能就會(huì)因此討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)候他明明努力了但是得到的不是鼓勵(lì)而是批評(píng)，在他的心里會(huì)覺得學(xué)習(xí)就是他的敵人，周圍的人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而對(duì)他的態(tài)度產(chǎn)生明顯的轉(zhuǎn)變，他就會(huì)開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。
2、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。在你每次因?yàn)槌煽?jī)的一點(diǎn)起伏就開始責(zé)備孩子的時(shí)候，孩子的心理就會(huì)開始慢慢地疏遠(yuǎn)你，而且有的家長(zhǎng)還會(huì)拿自己家的孩子和別人家的孩子比較，覺得別人家的孩子較為優(yōu)秀，但是這樣做并沒有實(shí)質(zhì)上的意義，還會(huì)導(dǎo)致親子之間的關(guān)系慢慢疏遠(yuǎn)。
3、沒有童真。原本孩子眼里一切都是美好，他對(duì)新事物充滿了好奇與想象，他有自己對(duì)于世界的認(rèn)知，即使這個(gè)人孩子并不完全，但是隨著他的探索他會(huì)慢慢建構(gòu)自己對(duì)于世界的認(rèn)知，然而由于成績(jī)的壓力孩子的這些想法都會(huì)被終結(jié)。
因?yàn)樵诖笕搜壑谐煽?jī)高于一切，一切與成績(jī)無(wú)關(guān)的事情都是在浪費(fèi)時(shí)間，于是把孩子釘架在成績(jī)單上，這樣就會(huì)使孩子的童年失去一些色彩，也會(huì)扼殺他的一些想象力與創(chuàng)造力。