考試成績(jī)是孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和成果，但是這并不是學(xué)習(xí)過程中最重要的東西。可是有的孩子，卻將成績(jī)看成了重中之重，太過重視自己的成績(jī)，就會(huì)無形中給自己增加了很多的壓力，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。
孩子太重視成績(jī)?cè)趺淳徑?/strong>
1、允許孩子犯錯(cuò)。要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待考試，不要把個(gè)人的未來和一兩次考試的結(jié)果聯(lián)系在一起。父母應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，給他們犯錯(cuò)的空間。
2、不要給孩子太大壓力。孩子考試往往很緊張，很可能是因?yàn)楹⒆犹谝饪荚嚦煽?jī)，尤其是父母給孩子施加的壓力，或者老師經(jīng)常告訴孩子考試的重要性。在被監(jiān)督的過程中，孩子會(huì)被考試的緊張氛圍所感染。所以，如果孩子考試不那么緊張，一定不要給孩子太大的壓力，讓他們自由發(fā)揮。
3、要讓孩子認(rèn)清自己的地位。父母在日常生活中根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，總是讓孩子自己學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的水平也不了解，但最終還是會(huì)經(jīng)常和其他孩子比較，所以這無形中會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來很大的壓力，也會(huì)讓孩子內(nèi)心的負(fù)擔(dān)越來越大。
此時(shí)需要做的就是引導(dǎo)孩子了解自己的能力，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都不一樣。讓孩子在學(xué)習(xí)中量力而行，這樣才能取得好成績(jī)。
4、不要對(duì)孩子要求得太高。父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不能對(duì)孩子要求太高，因?yàn)槊總€(gè)孩子的能力都不一樣，他們絕對(duì)不能讓孩子每次考試都爭(zhēng)第一。比如孩子屬于班里排名中等，如果父母想讓孩子爭(zhēng)第一，可能會(huì)讓孩子壓力很大。
5、幫助孩子找到合適的減壓方法。父母應(yīng)該向孩子傳達(dá)一個(gè)想法：緊張是重視考試，而不是恐懼考試。適當(dāng)?shù)木o張有助于學(xué)習(xí)。因此，父母的干預(yù)目標(biāo)不是消除緊張，而是讓孩子在緊張的狀態(tài)下保持相對(duì)良好的考前狀態(tài)。
孩子太重視成績(jī)的原因
1、來自于家長(zhǎng)的壓力。對(duì)于小孩子來講，他并不清楚考試和成績(jī)對(duì)他來講有什么意義，他可能只是看到，他考好了，家長(zhǎng)會(huì)很高興會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他，沒考好，可能會(huì)挨到批評(píng)甚至責(zé)打。正是家長(zhǎng)通過這樣的言行，讓孩子知道考試成績(jī)對(duì)父母來說很重要，對(duì)他自己來講也很重要，那意味著他將從父母那里得到的是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰。
久而久之，孩子面對(duì)考試壓力就大，因?yàn)楹⒆悠谕ㄟ^好成績(jī)來獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡心，也期望通過好成績(jī)來贏得獎(jiǎng)勵(lì)而避免懲罰。
2、來自于學(xué)校、同齡人之間的壓力。現(xiàn)在很多學(xué)校考試后，仍會(huì)有分?jǐn)?shù)公布，成績(jī)排名出來。這不僅造成家長(zhǎng)之間的暗自攀比之心，孩子之間也會(huì)滋生比較之心。考得太差，老師可能還會(huì)批評(píng)孩子，同齡人也可能會(huì)嘲笑孩子，無形之中都會(huì)給孩子造成很大的壓力。
孩子考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
首先，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，家長(zhǎng)的價(jià)值觀對(duì)孩子的影響是非常巨大的。如果僅僅以分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)孩子，那家長(zhǎng)就是很失敗的。如果你僅僅培養(yǎng)出一個(gè)光會(huì)考試的機(jī)器，而對(duì)他人沒有任何感恩和回報(bào)的人，將來對(duì)父母也不會(huì)盡他基本的義務(wù)。學(xué)歷高的人如果沒有品德，對(duì)社會(huì)的危害一定比一個(gè)普通人要大。
成功的定義絕不是僅僅學(xué)習(xí)好，你培養(yǎng)出一個(gè)懂得照顧家人、樂于幫助同學(xué)、充滿了陽光的孩子才是你的教育的成功。培養(yǎng)一個(gè)懂得感恩、懂得付出、懂得關(guān)愛他人的有溫度的孩子更加重要。
其次，學(xué)習(xí)是一種綜合性的能力，要講方法。孩子的學(xué)習(xí)方法與家長(zhǎng)有很大關(guān)系，如果家長(zhǎng)在孩子低年級(jí)的時(shí)候就教孩子學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，那么孩子會(huì)越來越輕松，越來越有信心。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)效率的提高、學(xué)習(xí)成果的鞏固，無不和家長(zhǎng)密切相關(guān)。可以說，一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子背后，一定有個(gè)善于引導(dǎo)他的家長(zhǎng)。這種引導(dǎo)是循循善誘，并不是包辦代替和時(shí)刻盯著孩子不放、讓孩子沒有一刻屬于自己的時(shí)間。不是在輔導(dǎo)班、就是在去輔導(dǎo)班的路上。
孩子如果喪失了學(xué)習(xí)的興趣，成為刷題的機(jī)器，對(duì)一切都變得冷漠和麻木。那無論他得到了多高的分?jǐn)?shù)，都不會(huì)是成功的教育。