1、目標激勵要引導學生根據自己的情況確立奮斗目標，因為明確學習目標學生不僅能控制自己的不良行為，還能不斷激勵自己奮發向上，目標成為其行為的約束力和學習持久的動力。比如要考什么學校，要學習什么專業，將來要從事什么樣的工作等等。
2、樹立學生的信心，自信心是取得成功的保證，積極的開發潛能，相信自己能夠成功，這是復習迎考取得佳績的最強大的內因，也是產生前進動力的根本保證，只有這樣才能面對高考無所畏懼。
3、穩定學生的情緒，調整學生的心態，疏導學生心理科學減壓，最好的辦法就是找老師給孩子談心或者是家長直接跟孩子談心，通過談話引導學生樹立正確的成績，觀人生觀，有針對性的和學生談話，如同給學生對癥服藥，起到強心鎮定等作用，為學生的順利迎考鋪平道路。我想這對很多家長來說是最困難的，還是找個1對1的輔導機構吧。
4、營造平常的氛圍，平常心態是正常發揮自身水平的重要保證，優秀學生總是很沉穩，不起火不冒煙兒，專心學習，成績居高不下，關鍵就是他們有一顆平常心，一方面班主任和任課老師不要把高考渲染的太神秘，制造過度緊張的空氣，要經常向學生分析，“平常似考試，考試似平時”的辯證關系，把學生從對高考的過度神秘中引出來，另一方面要引導學生以平常心對待高考，“每逢大事要靜心”，“心貴處于平常”要用平常心態去從容備考。
5、因材施教，對待不同學生采用不同輔導方案，對家長來說就是給他找個性化的輔導方案，具體來說就是“導、扶、激”。“導”就是針對那些自暴自棄的同學，指導他們端正學習態度，明確學習目的，適當降低學習要求，引導他們小臺階前進；“扶”就是有針對性的重點扶持孩子們的一些弱勢科目，加強對他們的信心教育，幫助他們補習弱科，可使他們從思想和學習的誤區中走出來；“激”就是引入競爭機制，激勵成績好的同學，樹立更高的目標，成績才能有所突破。
6、開好家長會，高三畢業班雞雞跟班主任詳細溝通，搞清楚孩子的學校學習情況，重點放在學生學習，問題梳理和解決方案心理指導和復習指導等方面，不斷給學生的思想加油，及時指導孩子走出心理誤區，有針對性的指導孩子搞好階段性復習，如果不會建議找個1對1輔導機構。
7、學習的管理要跟上，要細致的了解學生的學習情況，對孩子的作息與任課老師的交流，上課作業的情況，除了家庭，還有社會的影響因素。嚴格要求，及時進行階段性總結，認真分析得失。家長的對孩子的管理避免出現盲點和空白點。
8、加強學習方法的指導，做學習的主人，提高學習效率。最好的辦法是指導孩子制定合理可行的學習計劃，根據自己的時間資源，學校每天的課程設置，自己各科學習狀況，等諸多因素，制定科學的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，使學習有條不紊，忙而不亂，克服不良心態。