孩子的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的全過程，而好的親子溝通是必須家長花時(shí)間和活力去健全和維持的。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理難題，家長必須理智想一想孩子怎么會那樣。尋找孩子的癥結(jié)所在，在采取措施的方法去正確引導(dǎo)孩子步入正軌。
1、理解孩子
無論孩子遇到什么，我們最好可以靜下心傾聽，對孩子表達(dá)理解。無論面對困難流露出什么樣的情緒，我們盡可能的接納孩子的情緒。表達(dá)對孩子的理解，設(shè)身處地理解孩子，孩子才愿意傾訴。
2、接納孩子
接納孩子不僅僅是給孩子個(gè)擁抱,更重要的是給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會。我們要有這樣的視角，錯(cuò)誤或者失敗是成長的契機(jī)，我們接納孩子有時(shí)候做不好一些事情，然后引導(dǎo)孩子下次如何做的更好。
3、欣賞孩子
不是所有的孩子在學(xué)習(xí)方面都可以一帆風(fēng)順，偶爾也會有“大風(fēng)大霧”的情況，導(dǎo)致孩子無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。如果孩子因?yàn)樘厥馇闆r無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，家長可以選擇讓孩子休學(xué)一年，只要根據(jù)學(xué)校的要求辦理手續(xù)，學(xué)校就會為孩子保留學(xué)籍，等孩子恢復(fù)后便可以正常回學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。
孩子厭學(xué)可以休學(xué)一年再讀嗎
孩子厭學(xué)不愿意上學(xué)，最好先辦理休學(xué)，可以辦理一學(xué)期或者一學(xué)年的休學(xué)，然后帶孩子去進(jìn)行檢查，如果孩子身體心理上沒有太大的問題，可以帶孩子去做一些體驗(yàn)旅游或者嘗試一些體力勞動，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，之后孩子如果想學(xué)習(xí)，還可以重新返回學(xué)校繼續(xù)就讀。
學(xué)生休學(xué)一般以一年為期，累計(jì)不得超過兩年。休學(xué)期間保留學(xué)籍，但不計(jì)入在校學(xué)習(xí)時(shí)間。在孩子休學(xué)期間，可以幫助孩子尋找其他感興趣的活動或者課程，讓他們重新找回對學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時(shí)，也要考慮好休學(xué)對孩子未來的影響，做出明智的決定。
孩子厭學(xué)是什么原因
1、學(xué)習(xí)壓力太大，本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，努力學(xué)習(xí)后仍不能達(dá)到理療的成績，容易讓人懷疑自我，產(chǎn)生自卑心理，人趨利避害的特征就會表現(xiàn)出來，從而厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
很多家長想破腦袋也想不通一個(gè)問題，那就是自家孩子剛上一年級怎么會有厭學(xué)的心理呢！剛開始上學(xué)的時(shí)候還挺好的，慢慢的變的越來越不愛學(xué)習(xí)了，放學(xué)回家就是玩也不寫作業(yè)。面對剛上一年級厭學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦呢？
剛上一年級的厭學(xué)的孩子怎么辦
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
快樂的學(xué)習(xí)方法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書本知識有機(jī)地與生活實(shí)際聯(lián)系起來，千萬不要單純抽象地給孩子講要好好學(xué)習(xí)的大道理。
2.積極正向引導(dǎo)
厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，提高自信促進(jìn)興趣的形成。比如作業(yè)沒有錯(cuò)誤，可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，比如看會動畫片，帶著出去玩玩等等，養(yǎng)成做作業(yè)喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其實(shí)，大多數(shù)孩子在高中的時(shí)候都會有或多或少的焦慮。厭學(xué)倒是不可怕，可怕的是鉆牛角尖和妄自菲薄。所以家長要和孩子交流，這就顯得十分重要了。家長要通過自己過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子該怎樣有效調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，并多多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心，逐漸消除孩子的厭學(xué)心理。
高中厭學(xué)的心理如何疏導(dǎo)孩子？
1、表示理解與包容
孩子厭學(xué)就像大人厭倦工作，我們總有那么幾天不想起床、不想工作、不想面對領(lǐng)導(dǎo)，因此我們有理由對孩子的厭學(xué)心理表示理解和包容，休息幾天又如何呢？趁這個(gè)機(jī)會帶著孩子去外面走走，參加一些戶外活動，既能散心又能減壓。
2、換位思考，循循善誘
若是有機(jī)會可以帶孩子去自己的工作場所，體驗(yàn)一天打工的感覺。如果孩子覺得你的工作很輕松也很羨慕，你可以告訴孩子這份工作是用“寒窗苦讀”換來的，如果當(dāng)初自己不夠努力，現(xiàn)在就不會這樣輕松。如果孩子終于體會到工作不容易，那你也要鼓勵(lì)孩子每一個(gè)工作都有意義，但是如果能夠好好學(xué)習(xí)，將來會有更多的選擇機(jī)會，或許也不必像爸爸媽媽這樣辛苦。
厭學(xué)情緒不會無緣無故出現(xiàn)，一定是經(jīng)過長時(shí)間累積造成的，厭學(xué)情緒嚴(yán)重干擾著孩子的生活和學(xué)習(xí)，對孩子造成了極大的負(fù)面的影響。家長可以讓孩子暫時(shí)休息一下，緩解孩子的情緒，對孩子多一些支持、鼓勵(lì)和包容。等孩子調(diào)整好心情之后，再重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
解決孩子厭學(xué)的七個(gè)方法
1、找到問題原因，了解孩子為什么會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，可能是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過高、學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)校生活不適應(yīng)等原因，需找到問題根源，有針對性地解決。
2、多給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。
3、改變家庭教育模式，孩子出現(xiàn)厭學(xué)，跟家長太過度于關(guān)注成績，壓力給得太大密切相關(guān)，家長可以和孩子一同探討學(xué)習(xí)本質(zhì)，降低對成績和孩子的期望，多多關(guān)注孩子身心健康。
4、不要給孩子施加壓力，有的家長，看到孩子放學(xué)回家了，就說：快點(diǎn)寫作業(yè)，完不成作業(yè)就不能吃飯，如果考試成績不好，假期就不能去外婆家或爺爺奶奶家。這種做法就是在給孩子施加壓力，有了壓力，就增加了思想負(fù)擔(dān)，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。
休學(xué)，并不算是一種好事，很多時(shí)候是一個(gè)無奈且被動的行為，對孩子來說是有利也有弊的。通常會選擇休學(xué)的孩子，可能是因?yàn)樯 拰W(xué)等不可控的原因造成的。當(dāng)確定孩子需要休學(xué)的時(shí)候，家長需要提前做好準(zhǔn)備，計(jì)劃好對孩子休學(xué)期間的引導(dǎo)和安排，盡可能避免休學(xué)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
孩子休學(xué)的利弊
利：
1、因病休學(xué)，不能耽誤病情
如果是因?yàn)椴豢煽沽σ蛩匦輰W(xué)，那休學(xué)可以調(diào)節(jié)個(gè)人狀態(tài)。比如因?yàn)樯≈惖牡⒄`，如果一味地在學(xué)校強(qiáng)撐，耽誤了病情其實(shí)是適得其反的。利用休學(xué)調(diào)整好自己的狀態(tài)可以讓以后的學(xué)習(xí)更加輕松。
2、休學(xué)是個(gè)調(diào)整機(jī)會
休學(xué)對于高中生來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的選擇，好處在于孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，能讓孩子更自信；弊端在于休學(xué)期間可能會面臨朋友斷交的狀態(tài)，影響孩子的心情。孩子要不要休學(xué)需要根據(jù)孩子的具體情況判斷，同時(shí)，也需要家長和孩子共同商議，不能肆意決定。
高中孩子休學(xué)的利弊
有利的一面:
1、學(xué)生有了更多的休息時(shí)間，學(xué)生休學(xué)之后，有了更多的業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)功課的同時(shí)，也能學(xué)一些其他感興趣的課程，時(shí)間不太緊急，學(xué)習(xí)任務(wù)也不重；這個(gè)時(shí)期，可以培養(yǎng)學(xué)生的其他興趣，也有利于學(xué)生放輕松，有充足的時(shí)間應(yīng)對高考。
2、有利于改善學(xué)生的心態(tài)，休學(xué)這一年，大多數(shù)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)跟不上來說，更多是心理上的抵觸。
3、休學(xué)一年，也有利于家長進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這一年可以更好地與孩子接觸，和孩子增加情感。