孩子在成長的過程中，最大的特點就是模仿，不管是好的還是壞的，他們都學的特別快，所以家長在平時一定要注意自己的言行舉止，給孩子營造一個良好的成長環境。
一年級孩子罵人說臟話怎么辦
1、冷處理。這個時期的孩子根本就不懂得自己說的是“臟話”，他們只是覺得好奇才會表達。家長如果大加制止、嚴厲批評，容易出現兩種極端：一是孩子不敢隨意說話，二是更重的敏感和叛逆。
家長對此一定不要表現出多么強烈的情緒，這會激發孩子更濃的興趣，不僅戒不掉，反而會越來越嚴重。所以家長要保持淡然、不關注、不回應的態度對待孩子說臟話，孩子感覺不到它的價值漸漸地自然也就不會再說了。
2、找到原因，采取措施。孩子不會天生說臟話，他一定是通過模仿學會的。所以發現孩子說臟話時，就要找到孩子模仿的對象。
先檢查家里人，然后再看看孩子接觸的環境里的人，找到說孩子模仿的那個說臟話的人后，立刻采取措施。如果是家里人，就要求家人改變說臟話的習慣，給孩子做好榜樣；如果是外人，就帶著孩子遠離那個人。
孩子在成長的過程中，難免會做出一些錯誤的行為來，但是家長在糾正的過程中，很多孩子都會采取頂嘴的方式來反駁父母，甚至有些孩子已經把頂嘴這種行為養成了習慣，處處都跟父母對著干。
一年級孩子總是頂嘴不服氣怎么辦
1、不要隨意的去批評孩子。有些孩子因為不聽話，所以有些家長就會去批評孩子，而家長如果不知道孩子為什么不聽話，而隨意的批判他們，就會導致孩子不服出現頂嘴的現象，而且有些時候家長批評孩子的話并不是完全對的，所以家長需要先了解孩子為什么不聽話再加以引導。
2、給孩子冷靜的時間。當面對孩子頂嘴的行為時，作為爸爸媽媽，不妨這樣說：“我們知道你現在非常生氣，不過沒關系，我們現在誰都不要發脾氣，先冷靜一下，一會兒再和爸爸媽媽溝通好嗎？”
這是一種“暫時矛盾沖突回避法”，既然孩子在氣頭上，何必非要“針尖對麥芒”呢？讓孩子冷靜冷靜，我們再去勸說，效果反而會更好一些，他們氣頭過了，也會更容易聽得進不同的意見。
3、注意孩子的心理感受及言行。說到孩子的言行頂嘴，不服管教已經表現出來，但是心理感受到底是什么樣子？家長必須要注意。
自律性的發展對孩子形成良好的性格極為重要，自我控制能力并非生來就有，而是在后天的環境中，隨著認知的發展和教育的影響而不斷形成和發展起來的，所以孩子的自律性差，家長一定要注意引導。
一年級孩子自律性差怎么辦
1、給孩子合理的學習安排。良好的習慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習慣開始慢慢培養，然后再形成一個更加良好的行為體系。
所以，在孩子的習慣培養之初不要一張時間表安排得滿滿當當的，盡可能地設計一些孩子能夠完成的任務，比如看書半小時、每天背一首古詩等等，這些習慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅持。
2、忽視結果的需求而強調過程的執行。很多時候家長們在安排孩子做事情的時候，往往都是以結果為導向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業就可以去玩等等。以結果為導向的約束讓孩子在做事情上沒有足夠的持續力，也就是把事情做完之后，就再也沒有動力去堅持了。
因此，想要真正將孩子的習慣培養起來，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長們過多的監督，就需要去忽視一些結果導向的需求，而重在過程的執行，重在培養良性的生活模式。
很多家長都認為，孩子會撒謊就是他們的品質出現了問題，所以必須得嚴厲的制止他們，教育他們。但是謊言也有善惡之分，家長不要一概而論，而是先找出問題的根源所在，然后再針對性處理。
一年級的孩子老是撒謊欺騙怎么辦
1、找到原因。找到孩子為什么會撒謊。我總是要求家長在處理問題的時候，一定要了解其中的原因，只有找到原因，才可能對癥下藥。
2、抓住“第一次”。有的孩子蓄意說謊希望從中獲利，或逃避懲罰，這種情況，家長不可手軟，要抓住“第一次”，嚴厲處罰，謹防“破窗效應”，讓孩子為此付出代價，下次不敢再說謊。但處罰要在家里進行，不可人前教子，注意保護其自尊心。
3、角色代入。孩子撒謊，家長可巧設故事情境，用童話引導孩子認錯。比如，童話的主人公與他一樣犯了說謊的錯誤，遭到伙伴的排斥和父母的批評，后來是自己主動認錯，重新贏得大家的信任與歡迎。
4、對于孩子的誠實行為要表揚。在日常生活中，如果父母發現孩子誠實的行為時，應及時肯定孩子、贊揚孩子，順勢教育孩子：“要做誠實的孩子，你做的很對”。通過這樣的強調，可以不斷強化孩子誠實的行為，使孩子慢慢養成誠實的習慣。
一年級是孩子的一個特殊階段，剛結束幼兒時期進入少兒時期，孩子會有很多的地方不適應，甚至是會出現學習跟不上的情況；如果孩子真的出現了跟不上的情況，那就要想辦法引導孩子。
一年級的孩子跟不上怎么辦
1、讓孩子在預習中多問“為什么”。
預習的目的是讓孩子提前熟悉書本內容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。在孩子預習過程中，我們最長處可以引導孩子對于新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。
這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什么”，這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們在上課時才會認真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。
2、培養孩子認真聽講的習慣。
因為一年級的學習環境、氛圍和老師都跟幼兒園的大不相同，所以很多孩子在新鮮感褪去之后，就會出現不想上學的想法。對于這種情況，家長不要打也不要罵，而是應該合理開導，幫助他們回歸校園。
一年級孩子不愿意去學校怎么辦
1、放平心態。家長要放平心態，孩子在幼兒園時環境寬松，步入小學就比較嚴格了。難免會有一些難以接受，出現逃學的情況。有逃學厭學的念頭也是正常。家長要多鼓勵、表揚孩子，提高孩子上學的積極性。
2、做好心理功課——家長要告訴孩子上學是他必須要走的路。上小學，離開了熟悉的老師和同學，來到一個陌生的學校，和一群陌生的同學在一起，沒有了幼兒園三個老師無微不至的生活飲食方面的照顧，一切都要靠自己獨立完成，孩子難免會有心理落差，尤其是慢熱型的孩子，更容易產生心理上的抵觸情緒，不愛去上學。
這個時候家長一定要堅持住原則——孩子除了生病等特殊情況不能去上學，其他一定要堅持上學。如果孩子鬧情緒不想去，家長看孩子哭得可憐，心想，反正剛開學孩子還沒適應，就幫助孩子請一次假吧，那么孩子以后還會用哭得更厲害的方式，來要挾家長以達到不想去上學的目的。
在態度堅決之外，家長還要注意安撫、疏導孩子的情緒，作為家長要做到先處理情緒再解決問題，認可孩子不想去上學的情緒，堅定孩子要去上學的態度。
數學是相當枯燥的，從小培養孩子的興趣與思維就顯得尤為關鍵。擁有良好思維能力的孩子在學習能力和學習效率方面會更強。因而能夠用“更少時間，取得更好成績”。孩子能力的提升離不開家長的努力，需要家長有意識地做一些引導和布局。下面為大家詳細介紹下一年級孩子數學思維能力差怎么辦？
一年級孩子數學思維能力差怎么辦
1、培養獨立學習數學的習慣。家長是孩子的第一個啟蒙老師，當孩子第一次學習時，就要嚴格要求，做到規范。從小學一年級開始，家長就應培養孩子獨立學習，特別是獨立寫作業的習慣。
比如，家長為給孩子創造一個良好的獨立學習環境，孩子在家做作業時家長只看書，孩子做數學作業時，家長可收走課本，像對考試一樣對待作業。檢查作業時家長可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補缺。
2、培養有效學習數學的習慣。作業磨蹭是剛入一年級孩子的毛病。對沒有時間觀念的孩子，家長有必要制定一些強硬政策，如在規定時間內完成作業。
教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業，否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。