學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒可采取的措施：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，幫助孩子盡快走出厭學(xué)情緒；2、家長(zhǎng)要進(jìn)行自我反思，是不是沒(méi)有正確引導(dǎo)孩子；3、認(rèn)真與孩子溝通，及時(shí)了解原因，積極解決問(wèn)題。

學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么辦

1、接納孩子的感受

真誠(chéng)詢(xún)問(wèn)孩子的感受，然后去接納他的感受。這一點(diǎn)很重要，直接決定了你和孩子的談話(huà)是否真正進(jìn)入下一步。千萬(wàn)不可以說(shuō)的話(huà)是：“那有什么好難受的，咱們?cè)倥h！”這樣的話(huà)，就是不接納感受的經(jīng)典例舉。一旦孩子感到他的感受不被接納，就會(huì)在心里說(shuō)，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是沒(méi)有那么大的精神頭向你做出解釋的。

2、家長(zhǎng)要進(jìn)行自我反思

一定要跟孩子坐下來(lái)好好分析當(dāng)前的情況，為孩子提供能夠執(zhí)行的有效方法。很多時(shí)候，孩子不是不努力，是他們努力過(guò)了，沒(méi)有效果，所以才會(huì)灰心喪氣。家長(zhǎng)一定要自我檢討，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們是不是給孩子提供了切實(shí)有效的行動(dòng)方案？

由于社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的升學(xué)壓力非常的大，尤其是高中的孩子，他們不僅要承受升學(xué)的壓力，還要受到青春期的困惑，一不留心就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

高中孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心。高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛(ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，打開(kāi)孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有不想上學(xué)的想法，相信孩子也很樂(lè)意傾訴。

2、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和欣賞對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。這也是自信心來(lái)源的一部分，但有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不想上學(xué)太叛逆了，太不聽(tīng)話(huà)了。所以經(jīng)常對(duì)孩子的批評(píng)，指責(zé)，讓孩子沒(méi)有價(jià)值感，這樣是非常不對(duì)的。

如果家長(zhǎng)高壓逼迫孩子，只會(huì)兩敗俱傷，孩子也不會(huì)向自己希望的方向發(fā)展。倒不如放下對(duì)孩子過(guò)高的期望，少給孩子增加壓力，讓孩子自己慢慢來(lái)，相信孩子自己能夠調(diào)整好自己的狀態(tài)。

3、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)可以讓孩子去了解一下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，讓高中的孩子明白知識(shí)決定了自己的職業(yè)發(fā)展。而且當(dāng)身邊的人都在學(xué)習(xí)，而自己不去學(xué)習(xí)的情況下，就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，甚至都沒(méi)辦法跟別人做朋友了。

高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況可采取的辦法：1、積極給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性；2、不要把過(guò)高的期望強(qiáng)加給孩子，更不要對(duì)孩子施加壓力；3、多和孩子溝通交流，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子厭學(xué)的情況；4、適當(dāng)改變教育方式，正確引導(dǎo)孩子；5、理解孩子，幫助孩子緩解壓力，調(diào)整厭學(xué)情緒。

高一的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境

必須要改善孩子所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要家庭、學(xué)校之間相互配合。父母的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，消除厭學(xué)的孩子被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、不要把過(guò)高期望強(qiáng)加給孩子

家長(zhǎng)要明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

每年到了假期，孩子們都會(huì)釋放緊張的神經(jīng)，放慢作業(yè)的進(jìn)度，會(huì)專(zhuān)心玩耍。放假對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是件開(kāi)心的事，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最好別放假。只要假期一結(jié)束，就很難讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅叫醒孩子很困難，而且出門(mén)前經(jīng)常磨蹭，而且心情很疲憊，那么，小孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)壓力大

孩子們上學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，放學(xué)后想盡可能多地玩耍。但現(xiàn)實(shí)中，很多孩子還處于放學(xué)后不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒(méi)有時(shí)間休息，也沒(méi)有時(shí)間玩耍。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，會(huì)讓孩子一直處于緊張狀態(tài)，他的心理壓力會(huì)逐漸增大。

2、自理能力差

很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，孩子早上經(jīng)常起床，磨磨蹭蹭起不來(lái)，等起床半小時(shí)過(guò)去了，孩子不停地喊媽媽?zhuān)皨寢屛掖┦裁匆路薄ⅰ皨寢屛艺也坏揭m子了”。有的家長(zhǎng)為了節(jié)省時(shí)間，會(huì)為孩子做任何事情，穿衣、找襪子包，隨著時(shí)間的推移，孩子的自理能力越來(lái)越差。

高中的孩子目前正處于青春期，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這可把家長(zhǎng)們愁壞了。那么，高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

高中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子

現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望有些過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，孩子平時(shí)在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、父母言傳身教

父母應(yīng)該為孩子做出榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就已經(jīng)成功一半了，只要有了學(xué)習(xí)興趣提高成績(jī)只是時(shí)間的問(wèn)題。家長(zhǎng)要持續(xù)的給予孩子關(guān)心，陪伴孩子。

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦？作為父母那就要耐心一點(diǎn)，想辦法循循善誘，幫他解決好挫敗感這個(gè)思想問(wèn)題。心態(tài)好了，就不會(huì)厭學(xué)了。

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦

1、分析錄取的分?jǐn)?shù)

高中不是義務(wù)教育，高中的學(xué)校會(huì)根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)，把孩子分在不同的班。如果其他同學(xué)入學(xué)的分?jǐn)?shù)比你高，你的成績(jī)相對(duì)比較差是正常的，因?yàn)槠瘘c(diǎn)就不一樣。追趕那些入學(xué)成績(jī)比你高的同學(xué)，你就要比人家更努力啊。

2、分析學(xué)習(xí)方法

初中有初中的學(xué)習(xí)方法，高中有高中的學(xué)習(xí)方法，初中的學(xué)習(xí)方法能拿到高分的，去了高中還是用初中的方法，未必你就能拿到高分。

多發(fā)展一點(diǎn)興趣愛(ài)好，或者定期抽空做一些自己感覺(jué)有意義的事，而不要一天到晚局限于書(shū)本知識(shí)。應(yīng)試教育，尤其是大學(xué)之前的日子還是很清苦的，如果長(zhǎng)期只是圍繞課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)，再有興趣再有意義的事情都會(huì)令人厭煩的。

出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。在多數(shù)家長(zhǎng)眼里，看孩子的時(shí)候(尤其是學(xué)習(xí)差的孩子)總是過(guò)多地關(guān)注自己孩子表現(xiàn)差的一面，并且，不斷放大和鞏固。家長(zhǎng)的本意是想讓孩子改掉那些缺點(diǎn)，可是我們的這些做法卻恰恰起到了相反的作用。教育家們研究表明：想讓孩子朝著哪個(gè)方面發(fā)展就要從哪個(gè)方面找孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且，要帶著放大鏡去找。

2、擴(kuò)大夸獎(jiǎng)孩子的范圍。我們中國(guó)人多數(shù)都有一個(gè)習(xí)慣——謙虛。適當(dāng)?shù)闹t虛是好事，但是，若是在孩子身上過(guò)分體現(xiàn)，有時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致孩子們一生的心理困惑，這一點(diǎn)我和我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生深有體會(huì)。就是當(dāng)別人表?yè)P(yáng)你的孩子哪方面做的突出的時(shí)候，你不要否認(rèn)，更不要去找他不足的地方來(lái)替代那些好的方面。這樣會(huì)傷到孩子的自尊。

3、相反，要盡量把孩子表現(xiàn)好的方面讓更多的人知道，這樣孩子們不但有一種滿(mǎn)足感，而且，還會(huì)有一種負(fù)擔(dān)，即在別人那里我是一個(gè)多好的孩子，要是我以后做的不夠好人家會(huì)不會(huì)說(shuō)我們名不副實(shí)啊?人家還打算讓自己的孩子向我學(xué)習(xí)呢，我怎么可能不更好啊?這樣的負(fù)擔(dān)就是向好的方向發(fā)展的壓力，這種壓力慢慢又會(huì)變成動(dòng)力。

4、父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。家庭是子女的第一機(jī)構(gòu)，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話(huà)也就沒(méi)有權(quán)威。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。