和孩子坐在一起學(xué)習(xí)，各學(xué)各的，互不打擾。孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)，給孩子建立一種學(xué)習(xí)的好感覺，激發(fā)自信心。豐富孩子的業(yè)余生活，提升他們的生命品質(zhì)。調(diào)整心態(tài)，以包容接納的態(tài)度陪伴孩子成長。
孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)
1、激發(fā)孩子的興趣
平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，對于孩子的進(jìn)步及時(shí)提出表揚(yáng)，也可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。不要急于求成，以免給孩子造成壓力，對寫作業(yè)更加反感和恐懼。
2、改變學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果環(huán)境比較亂糟糟，孩子就無心學(xué)習(xí)，所以家長一定要注意改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要將周圍的噪音降低，也不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視，或者是玩一些游戲。
孩子寫作業(yè)不認(rèn)真可采取的辦法：1、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子有一個(gè)清晰的認(rèn)知；2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的動(dòng)力；3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的專注力；4、積極給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么引導(dǎo)
1、制定目標(biāo)
當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)有清晰的了解時(shí)，就會(huì)提高自覺性， 加強(qiáng)責(zé)任感，集中注意力。即使注意力有時(shí)渙散，也會(huì)立刻引起自我警覺，把分散的注意力收攏回來。要讓孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，對所學(xué)知識(shí)消化的過程。做作業(yè)就像我們吃飯、睡覺一樣，是非常自然的一件事，又必須完成的一件事。
2、培養(yǎng)孩子的興趣
興趣是最好的老師。人一旦對某件事物產(chǎn)生了興趣，他的主動(dòng)性，自覺性將會(huì)大大的增強(qiáng)，就能夠克服困難去了解它，探尋它，從而掌握它。對孩子也是一樣的。孩子作業(yè)不認(rèn)真，說明他對學(xué)習(xí)不感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中不專心不努力，上課時(shí)思想不集中，思想開小差或想著他那些感興趣的事或物，老師所傳授的知識(shí)他根本就沒有聽進(jìn)腦海中去，做作業(yè)時(shí)他一點(diǎn)也不會(huì)，又怎能認(rèn)真做好作業(yè)呢？家長平時(shí)多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子和孩子一起讀一些孩子能理解接受的兒童讀物，讀后和孩子一道討論分析書中的內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生讀書的樂趣。
在孩子學(xué)習(xí)過程中，很多家長都遇到過孩子不寫作業(yè)的情況，有的家長選擇苦口婆心的教育孩子，有的則是選擇責(zé)罵孩子甚至打罵孩子。對于孩子的這種情況，家長一定要采取正確的方式幫助孩子，切不可因?yàn)榉绞讲划?dāng)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。那么，孩子不寫作業(yè)怎么引導(dǎo)？
孩子不寫作業(yè)怎么引導(dǎo)
1、可以先給孩子制定一個(gè)小目標(biāo)
給孩子定一個(gè)小目標(biāo)，讓他先完成，然后適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，也可以讓他自己去選擇，比如說先寫作業(yè)或者是先看電視，他自己有了計(jì)劃之后，他會(huì)按照這個(gè)計(jì)劃去完成，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，平時(shí)多表揚(yáng)孩子，對孩子寫作業(yè)的積極性也是有幫助的。
2、培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣
父母可以利用各種方式，如問答式、猜謎法、比賽法等幫助孩子學(xué)習(xí)，這樣既可以讓孩子學(xué)到了知識(shí)又增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)能力。父母要盡量避免刻板的做作業(yè)的方法。讓做作業(yè)變得生動(dòng)而有趣。
相信許多家長或多或少都會(huì)遇到這樣一種情況，那就是孩子說每天都沒有家庭作業(yè)，放學(xué)后第一件事不是出去玩，就是在家看電視，其實(shí)是孩子根本就沒有寫作業(yè)，那么，面對孩子不想寫作業(yè)怎么引導(dǎo)呢？
孩子不想寫作業(yè)怎么引導(dǎo)
1、先培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是自己的事情，不能讓孩子心里覺得他們一直都只是在為父母學(xué)習(xí)。有人說讓孩子愛學(xué)習(xí)這太難了，很少聽說誰家孩子特別愛學(xué)習(xí)。
是的，孩子愛學(xué)習(xí)不是天生的，需要后期培養(yǎng)，在他們會(huì)說會(huì)看會(huì)思考的時(shí)候就要開始培養(yǎng)。幼兒時(shí)期愛看書的孩子，愛思考的孩子，愛提問并能得到父母解答的孩子，在步入學(xué)校時(shí)，多數(shù)都是愛學(xué)習(xí)的。
2、適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，降低要求
孩子不愿意寫作業(yè)的原因有很多，有的時(shí)候跟父母的嚴(yán)厲真就沒有任何關(guān)系。我們必須要知道孩子為什么不愛寫作業(yè)，這樣才能讓孩子有所改變。那么二年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)呢？
二年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)
一般到二年級作業(yè)就多了，孩子就有了厭煩感，為什么總要寫作業(yè)，常常說要是沒作業(yè)多好，這時(shí)我們再說：放學(xué)先寫作業(yè)，孩子也就厭煩我們說了，我們可以換個(gè)方式問：作業(yè)多嗎，你是怎么安排寫作業(yè)時(shí)間的?是先寫語文還是寫數(shù)學(xué)?讓小孩自己安排，孩子會(huì)主動(dòng)很多。
孩子上學(xué)覺得寫作業(yè)是件苦差事，當(dāng)有這種想法時(shí)，那就安排孩子去體驗(yàn)生活，比方使喚小孩做家務(wù)，干這活干那活，總之活多的干不完，這時(shí)小孩就想起來，你總讓我干活我作業(yè)還沒寫呢，自己主動(dòng)就去寫作業(yè)了。
心中有目標(biāo)，作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂意做的事，比方激勵(lì)孩子下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰考試名次在你前面，我覺得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過他，小孩心中一但有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭取自己理想的名次。
讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時(shí)間，多長時(shí)間寫作業(yè)，寫完作業(yè)干什么，假如寫作業(yè)用時(shí)少有什么獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)寫完或沒寫完有什么后果和懲罰，家長可用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。
第一步：接納孩子的感受
不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。
我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來會(huì)覺得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒那么煩躁了呢？（家長可以想一些更好的表達(dá)方式去跟孩子說）
第二步：家長表達(dá)自己的情緒
看到孩子磨蹭半天不寫，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。
我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
我覺得家長可以從以下幾個(gè)方面入手，解決孩子不愿意寫作業(yè)的問題:
1、告訴孩子寫作業(yè)是他應(yīng)盡的義務(wù)，是他的職責(zé)所在。不要認(rèn)為孩子很小就聽不懂大道理。其實(shí)只要用孩子能聽懂的方式跟孩子溝通，即使小學(xué)一年級的孩子也是能聽懂的。
2、和老師溝通，讓老師鼓勵(lì)一下孩子。畢竟是小孩子，有時(shí)候一些大道理孩子當(dāng)時(shí)記得，過一段時(shí)間就逐漸弱化，慢慢就忘記了，需要不斷對孩子進(jìn)行相關(guān)信息的刺激。
3、給孩子一些物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子寫作業(yè)確實(shí)很辛苦，當(dāng)孩子作業(yè)完成很好的時(shí)候，家長要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，必要的時(shí)候可以給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。比如，如果作業(yè)寫得好，可以領(lǐng)他出去玩，可以給孩子買點(diǎn)什么孩子喜歡的小禮物。細(xì)微之處見功夫，如果家長把這些細(xì)節(jié)工作做好了，孩子自然會(huì)喜歡上寫作業(yè)這件事情。
第四，說點(diǎn)題外話，其實(shí)并不是所有的作業(yè)孩子都必須完成。如果孩子某些知識(shí)掌握的特別好，就沒有必要浪費(fèi)時(shí)間在作業(yè)上面，家長可以和老師溝通，讓老師給留一些個(gè)性化的作業(yè)，這樣就能把孩子從一些無意義的重復(fù)作業(yè)中解放出來，對孩子的未來發(fā)展更有利。