孩子老是不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣，用自身的行為引導(dǎo)孩子；2、對(duì)孩子多點(diǎn)耐心和包容，不要一開(kāi)始就嚴(yán)厲批評(píng)孩子；3、家長(zhǎng)要控制自身的情緒，不要對(duì)孩子發(fā)火，理性看待孩子不寫(xiě)作業(yè)的事情；4、給孩子規(guī)定時(shí)間做好規(guī)定的事情，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子老是不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、給孩子做好榜樣
小孩子的專(zhuān)注時(shí)間本來(lái)就有限，一旦別別人影響到了，又要好一會(huì)兒時(shí)間才能靜下來(lái)，而且用手機(jī)里面的內(nèi)容，本來(lái)就比較吸引人，家長(zhǎng)覺(jué)得好玩，孩子也會(huì)覺(jué)得好玩。相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長(zhǎng)什么時(shí)候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。
即使是陪孩子做作業(yè)，自己不需要時(shí)刻將就，那也要看看書(shū)，看看報(bào)紙，讓孩子看到父母也再不斷的學(xué)習(xí)，從而給孩子做一個(gè)好榜樣，幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、多點(diǎn)耐心和包容
高中孩子不愿意上學(xué)一定是厭學(xué)心理已經(jīng)積攢了很久了。解決厭學(xué)的核心是解決焦慮，是一種條件性情緒，就是一學(xué)習(xí)自動(dòng)出來(lái)的煩躁情緒體驗(yàn)，這是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中形成的，通過(guò)了解形成過(guò)程，調(diào)整不合理認(rèn)知，在心情平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)高效學(xué)習(xí)的感覺(jué)，只要能體驗(yàn)成功，就可以解決孩子厭學(xué)問(wèn)題。
高中孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
1、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心
高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀(guān)和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛(ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，打開(kāi)孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理，相信孩子也很樂(lè)意傾訴。
2、多給予孩子鼓勵(lì)和支持
當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問(wèn)題，可能對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對(duì)孩子的行為多一些包容，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。
很多小孩子初入學(xué)堂，經(jīng)常會(huì)不做作業(yè)，而不做作業(yè)的理由千奇百怪，無(wú)所不有。如果此時(shí)家長(zhǎng)身邊有自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的孩子，去問(wèn)問(wèn)孩子們的父母，相信得到的答案多半是：我也沒(méi)怎么管孩子啊，孩子本身比較乖。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，無(wú)外乎兩種原因：一覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是在為家長(zhǎng)和老師寫(xiě)，二內(nèi)心需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足。那么，小孩子不愿意做作業(yè)怎么辦？
小孩子不愿意做作業(yè)怎么辦
1、了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因
如果孩子不寫(xiě)作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要了解一下，具體是什么情況。是孩子沒(méi)有能力完成這個(gè)作業(yè)。還是孩子有能力，但是卻不想寫(xiě)作業(yè)，只想去玩。如果是前者，盡量對(duì)孩子做作業(yè)時(shí)遇到的困難需要加以輔導(dǎo)，幫助孩子們克服困難。如果是后者，家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。家長(zhǎng)可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和理想，告知遇到困難是需要去克服的。
2、需要給孩子安靜的環(huán)境
很多家長(zhǎng)看到自己孩子遇到這種問(wèn)題，就會(huì)采取“監(jiān)管”，這樣短期內(nèi)可能會(huì)有效果，長(zhǎng)期以往，這正是讓孩子越來(lái)越覺(jué)得自己的作業(yè)是為家長(zhǎng)和老師寫(xiě)的。作為家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量少走動(dòng)，少?lài)Z叨，只觀(guān)察進(jìn)度，并適當(dāng)提醒，不做監(jiān)工。這樣才有利于孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度，滿(mǎn)足孩子有決定權(quán)力。
孩子不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，一般出在差生中的幾率比較多，因?yàn)椴钌鷽](méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，而且上課聽(tīng)不懂，只能無(wú)所事事，趴那睡覺(jué)，時(shí)間久了，自然就不想上了。那么孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、不要過(guò)分關(guān)注孩子的情緒變化，現(xiàn)在的小孩嬌生慣養(yǎng)，你越是關(guān)注他，他越來(lái)勁，有的時(shí)候你不理他他反而自己好了。
2、就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話(huà)時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。
3、家長(zhǎng)不要擔(dān)心和著急。孩子自己不想學(xué)習(xí)，那么自然而然就會(huì)覺(jué)得自己是真的不想去，這時(shí)候家長(zhǎng)太過(guò)著急起不了多大的作用，相反還會(huì)增加孩子的心理壓力。既然孩子不想去上學(xué)，那就暫時(shí)性尊重他個(gè)人的意見(jiàn)，讓他自己去思考和想一下。家長(zhǎng)不擔(dān)心和著急，那么孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種想法：為啥父母對(duì)于自己不讀書(shū)這件事不關(guān)心呢？自己是不是應(yīng)該反思下自己的行為，在家待著無(wú)趣，還是去學(xué)校讀書(shū)吧。
孩子不愿意上學(xué)的原因
做作業(yè)可以幫助孩子把學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固提升，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是還是有很多學(xué)生非常討厭寫(xiě)作業(yè)，不管是面對(duì)老師的批評(píng)還是家長(zhǎng)教育，依然不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此很多家長(zhǎng)都感到十分頭疼。那么，孩子不愿意做作業(yè)拖拉怎么辦？
孩子不愿意做作業(yè)拖拉怎么辦
1、給孩子樹(shù)立一定的規(guī)矩
樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)，告訴孩子哪些事是可以做的，哪些事不可以做的。現(xiàn)階段，就要告訴孩子，他是學(xué)生，作為學(xué)生每天完成作業(yè)就是必須要做到，長(zhǎng)時(shí)間打游戲、看電視、玩玩具這些事是禁止的。
2、對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)教育
多正面激勵(lì)，強(qiáng)化孩子的做的好的方面。有一天他提前把作業(yè)完成了，那就應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地表?yè)P(yáng)他。這樣他在以后的作業(yè)完成中可能就會(huì)越來(lái)越好。而不要一看到孩子沒(méi)用按時(shí)完成作業(yè)就批評(píng)孩子，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生一種習(xí)得性無(wú)助，喪失向好的方面發(fā)展的信心。
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，卻依然沒(méi)有什么，導(dǎo)致孩子十分厭煩數(shù)學(xué)，遇到數(shù)學(xué)難題也不愿意動(dòng)腦。那么，孩子遇到數(shù)學(xué)難題不愿意動(dòng)腦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
孩子遇到數(shù)學(xué)難題不愿意動(dòng)腦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、孩子不懂?dāng)?shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通，聰明的家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難、新問(wèn)題； 帶領(lǐng)孩子提高自我調(diào)節(jié)“適教”的能力，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力等等。
2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，有足夠的學(xué)習(xí)信心，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于探索的創(chuàng)新精神。
3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，“帶著疑問(wèn)”聽(tīng)課，通過(guò)老師的觀(guān)點(diǎn)，講解與“解疑”、“解疑”，從而提高課堂效果。預(yù)習(xí)也稱(chēng)為課前自學(xué)。預(yù)習(xí)越充分認(rèn)真，聽(tīng)課效果越好。
孩子遇到數(shù)學(xué)難題不愿意動(dòng)腦的原因
孩子不完成作業(yè)，要知道原因。內(nèi)因和外因要分開(kāi)處理。如果是內(nèi)因，就應(yīng)該分析產(chǎn)生內(nèi)因的過(guò)程，究竟是哪出了問(wèn)題。也不排除懶惰的內(nèi)因，一般情況下，都是由于家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)造成的，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，不能一味遷就。孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦呢？
孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因
孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，或者不能按時(shí)完成作業(yè)，是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，究其原因，大致有以下幾點(diǎn)：
⑴有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，寫(xiě)作業(yè)自然很吃力，稍有難度的作業(yè)便不愿意做。
⑵學(xué)習(xí)環(huán)境不好，孩子的注意力往往難以集中。
⑶孩子對(duì)老師的批評(píng)非常在意。