在生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到許多父母抱怨說(shuō)，自己孩子的變得越來(lái)越難管教了，總是會(huì)跟父母對(duì)著干，無(wú)論家長(zhǎng)說(shuō)什么，他們都不聽(tīng)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)先不要著急，而是應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)慢慢引導(dǎo)他們。
孩子說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦
1、不要打擾孩子。日常生活中，父母不要隨意的去打擾和中斷孩子，仔細(xì)觀察孩子在做什么，不要隨意打擾孩子，盡可能地在孩子空閑時(shí)去和孩子進(jìn)行交流。
2、少對(duì)孩子嘮叨。家長(zhǎng)在跟孩子溝通過(guò)程中，不要過(guò)多的說(shuō)太多，說(shuō)太多孩子消化不了，而且容易聽(tīng)不進(jìn)去，跟孩子講話時(shí)，家長(zhǎng)最好說(shuō)重要的內(nèi)容給孩子聽(tīng)，有什么問(wèn)題能夠一次性溝通好。
3、把事情交給孩子管理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)喊不動(dòng)孩子時(shí)，要思考為何會(huì)這樣，是否對(duì)孩子要求過(guò)多、控制過(guò)多。如果給孩子自主權(quán)和空間，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做事、自己選擇、自己決定，把事情交給孩子，或許，你的這個(gè)決定，會(huì)讓孩子得到尊重。其實(shí)，任何人都不喜歡被催促，家長(zhǎng)的催促容易引起孩子的反感。
4、和孩子產(chǎn)生“共情”。如果孩子不聽(tīng)話，其實(shí)是因?yàn)楦改笡](méi)有站在孩子的立場(chǎng)，如果父母站在孩子的立場(chǎng)和孩子說(shuō)的話，孩子也更容易接受。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)溫馨和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)在平時(shí)一定要給孩子塑造一個(gè)良好的家庭氛圍，在孩子面前不要出現(xiàn)過(guò)多的爭(zhēng)吵，同時(shí)給孩子充分的自由，不要干擾孩子交朋友的權(quán)利，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)也要適當(dāng)?shù)亟o孩子一些正確的建議，做到這些就可以讓孩子安全順利地度過(guò)叛逆期。
12歲孩子說(shuō)什么都不聽(tīng)特別叛逆怎么辦
1、多跟孩子溝通，與孩子商量。家長(zhǎng)應(yīng)從態(tài)度上與孩子進(jìn)行平等溝通，遇到問(wèn)題要與孩子商量著來(lái)，給他自主的空間，多聽(tīng)聽(tīng)他的想法，拿出方案，讓他覺(jué)得自己被尊重，被重視，這樣他就會(huì)愿意與你溝通，愿意讓你參與他的事情，拉近彼此的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)總是會(huì)用否定的眼光審視孩子，那么孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)很反感自己，這時(shí)候家長(zhǎng)可以換位思考，去了解孩子內(nèi)心的想法和思想。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子站在同一戰(zhàn)線之后，便能和孩子進(jìn)行有效的溝通，這樣能夠緩解孩子的不耐煩，也可以減少叛逆期的發(fā)生。
3、尊重孩子。到了青春期，孩子的生理、心理都逐漸成熟了，再用對(duì)待小孩子的方式來(lái)對(duì)待他們，會(huì)使他們感到自尊心的受挫，因此我們需要改變這種方式。應(yīng)該多與孩子交流，了解孩子的情緒特征，發(fā)現(xiàn)他們有問(wèn)題時(shí)，要以朋友的身份幫忙，理解他們的感受。
4、以身作則，言傳身教。很多家長(zhǎng)不懂為什么自己的孩子怎么教育都不管用，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，你的良好言行會(huì)給孩子帶來(lái)潛移默化的影響，以身作則要遠(yuǎn)比一味指責(zé)孩子更有效果。
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子變得越來(lái)越難管教了，不管家長(zhǎng)說(shuō)什么，他們都不聽(tīng)，甚至還會(huì)跟父母反著來(lái)，還總是嫌父母嘮叨，這讓父母感到非常無(wú)奈。
說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦
1、用適當(dāng)方法引起孩子注意。當(dāng)孩子沉浸在自己的世界里時(shí)，你說(shuō)多少次，吼再大聲都是沒(méi)用的。因此你只能讓孩子停下手里的事情，看著你，這時(shí)和他講。否則，很多時(shí)候孩子沉浸在做事情中，真的會(huì)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你的話。
2、不要過(guò)度嘮叨。有些話，說(shuō)一次兩次就可以了，但是重復(fù)說(shuō)十次八次，甚至更多，那帶來(lái)的效果就會(huì)相反。因此，有問(wèn)題需要溝通，就該跟孩子面對(duì)面好好說(shuō)，而不是在一旁獨(dú)自嘮叨，不斷的自言自語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì)欣賞孩子，不要只看到孩子的缺點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，各自的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處都不相同，不能總盯著孩子的缺點(diǎn)，不停地打擊孩子，看不見(jiàn)孩子閃光點(diǎn)地方，一味的否定，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己一無(wú)是處，或者覺(jué)得父母根本不了解自己。
多看看孩子的好處，適時(shí)地加以肯定，可以讓孩子感受到自己的價(jià)值，也能感受到父母對(duì)她的關(guān)注，這對(duì)親子關(guān)系拉近很重要。也只有親子關(guān)系和諧了，再批評(píng)孩子的時(shí)候，他們也能更平和地接受，而不是不管不顧叛逆應(yīng)對(duì)。
孩子不聽(tīng)話，會(huì)受到家長(zhǎng)錯(cuò)誤示范的影響，例如不讓孩子玩手機(jī)，自己還在玩，這樣的話家長(zhǎng)的權(quán)威就會(huì)受到質(zhì)疑，所以最好的教育應(yīng)該是以身作則，用自己的行為去影響孩子的行為，特別是在孩子怎么說(shuō)都不聽(tīng)的時(shí)候。
孩子說(shuō)什么都不聽(tīng)怎么辦
1、懂得表?yè)P(yáng)孩子。在平日我們一定要懂得表?yè)P(yáng)孩子，只有表?yè)P(yáng)了孩子，孩子才會(huì)順從我們的意思去做。任何一個(gè)孩子都不喜歡無(wú)休止的被指責(zé)，就算是心態(tài)再好的孩子，也會(huì)因?yàn)楸恢肛?zé)而生氣，與父母頂撞。
所以平日當(dāng)孩子做出比較友好的事情時(shí)，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們，這樣在我們批評(píng)他們的時(shí)候，他們更容易聽(tīng)得進(jìn)去。
2、和孩子更多的交流。孩子的固執(zhí)往往跟我們有著非常大的關(guān)系，因?yàn)槲覀兤匠２欢门c孩子交流，所以孩子往往不能夠理解我們的感受，我們也是如此。
所以平常我們應(yīng)該跟孩子多多交流，從微不足道的小事開(kāi)始談起，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)變得喜歡與我們溝通，那時(shí)候我們教育孩子的時(shí)候，孩子也不會(huì)變得特別固執(zhí)。
有一些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在一段時(shí)間，就會(huì)變得特別的不聽(tīng)話，家長(zhǎng)不讓他做什么，他就非要做，這應(yīng)該是很多的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最怕遇到的事情了。對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)可以看一看這篇文章，希望能夠給你幫助。
孩子說(shuō)什么都不聽(tīng)我該怎么管
1、一天內(nèi)批評(píng)不要超過(guò)兩次。第一次挨批評(píng)時(shí)，孩子一般不會(huì)感到厭煩，而是會(huì)愧疚、反省，其實(shí)這就達(dá)到了批評(píng)的效果，第二次開(kāi)始，他就感到厭煩，不過(guò)程度較小，但如果再來(lái)第三次、第四次，厭煩心理就會(huì)迅速增加，甚至演變成反抗心理。
所以，一天之內(nèi)批評(píng)孩子不要超過(guò)兩次，不管是針對(duì)同一件事還是不同的事。如果非要再次批評(píng)，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法。這樣孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。
2、批評(píng)孩子要就事論事。批評(píng)孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把以前的事情都翻出來(lái)。愛(ài)嘮叨的家長(zhǎng)通常都會(huì)把對(duì)孩子各方面的不滿一并發(fā)泄出來(lái)：“叫你這么多遍都不起床，你就是懶，吃飯也懶，干什么都得催！”
要求過(guò)多、過(guò)高，會(huì)讓孩子覺(jué)得：反正我也不可能全改了，改一個(gè)你也會(huì)嘮叨別的，索性讓你說(shuō)個(gè)夠。因此，家長(zhǎng)最好直接面對(duì)當(dāng)下問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
如果您的孩子學(xué)不進(jìn)去，作為父母，您可以做的最好的事情就是找出原因，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，根本原因是孩子沒(méi)有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)學(xué)的，老師學(xué)的，那么具體原因如下，我們一起來(lái)看看孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦吧！
孩子說(shuō)學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、孩子是否遇到特殊事件。如果您的孩子突然不想學(xué)習(xí)，您需要仔細(xì)觀察和了解您的孩子最近是否遇到了一些特殊事件。
比如在學(xué)校有沒(méi)有同學(xué)老師相處不融洽的情況，在家庭中，父母是否忙于照顧孩子，讓孩子處于缺乏愛(ài)的狀態(tài)?；蛘呖纯茨暮⒆幼罱欠駥?duì)特定游戲上癮。
2、孩子在學(xué)習(xí)中是否遇到困難，沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，需要找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，而內(nèi)在的動(dòng)力來(lái)自于他自己的學(xué)習(xí)能力。
所以作為家長(zhǎng)要觀察孩子是否沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，或者很吃力，導(dǎo)致他找不到學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)法愛(ài)上學(xué)習(xí)。
四年級(jí)的孩子倘若已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，那孩子未來(lái)該何去何從？這會(huì)影響到孩子未來(lái)的出路，不能讓孩子在該好好學(xué)習(xí)的年齡，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去就此荒廢。四年級(jí)的孩子也就是10歲左右，此時(shí)的孩子年齡較小，學(xué)不進(jìn)去需要父母的勸說(shuō)和引導(dǎo)，幫助孩子理解學(xué)習(xí)的意義和目的。
四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。
2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面，都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，也會(huì)有一定的作用。
3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。
4、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)。制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。