有一些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在一段時(shí)間，就會(huì)變得特別的不聽(tīng)話，家長(zhǎng)不讓他做什么，他就非要做，這應(yīng)該是很多的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最怕遇到的事情了。對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)可以看一看這篇文章，希望能夠給你幫助。
孩子說(shuō)什么都不聽(tīng)我該怎么管
1、一天內(nèi)批評(píng)不要超過(guò)兩次。第一次挨批評(píng)時(shí)，孩子一般不會(huì)感到厭煩，而是會(huì)愧疚、反省，其實(shí)這就達(dá)到了批評(píng)的效果，第二次開(kāi)始，他就感到厭煩，不過(guò)程度較小，但如果再來(lái)第三次、第四次，厭煩心理就會(huì)迅速增加，甚至演變成反抗心理。
所以，一天之內(nèi)批評(píng)孩子不要超過(guò)兩次，不管是針對(duì)同一件事還是不同的事。如果非要再次批評(píng)，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單地重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法。這樣孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。
2、批評(píng)孩子要就事論事。批評(píng)孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把以前的事情都翻出來(lái)。愛(ài)嘮叨的家長(zhǎng)通常都會(huì)把對(duì)孩子各方面的不滿一并發(fā)泄出來(lái)：“叫你這么多遍都不起床，你就是懶，吃飯也懶，干什么都得催！”
要求過(guò)多、過(guò)高，會(huì)讓孩子覺(jué)得：反正我也不可能全改了，改一個(gè)你也會(huì)嘮叨別的，索性讓你說(shuō)個(gè)夠。因此，家長(zhǎng)最好直接面對(duì)當(dāng)下問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
3、用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)效果更好。指望孩子一天之內(nèi)改掉一個(gè)甚至幾個(gè)壞習(xí)慣是不可能的，如果在他努力改正的過(guò)程中，家長(zhǎng)不改“他錯(cuò)了我就說(shuō)”的批評(píng)風(fēng)格，只會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感而干脆放棄嘗試。
其實(shí)，對(duì)于習(xí)慣了“嘮叨”的孩子，表?yè)P(yáng)更管用。用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，有時(shí)效果會(huì)更好。你要適當(dāng)?shù)貙捜輰?duì)待孩子，只要發(fā)現(xiàn)孩子比以前進(jìn)步一點(diǎn)了，就要給予鼓勵(lì)，可以是一個(gè)擁抱、一個(gè)掌聲、一句鼓勵(lì)、一個(gè)大拇指。
4、讓孩子體驗(yàn)犯錯(cuò)的后果。最后，你還得學(xué)會(huì)適時(shí)放手，讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤的后果。例如孩子經(jīng)常弄壞玩具，你可以告訴他，下次再弄壞的話，就堅(jiān)決不給他買(mǎi)玩具了，只能玩別的。這能讓孩子意識(shí)到，因?yàn)樽约翰徽湎婢撸罱K要承擔(dān)沒(méi)有玩具玩的后果。
該孩子承擔(dān)的，家長(zhǎng)盡量不要過(guò)多參與，孩子做錯(cuò)事受到相應(yīng)的懲罰，就會(huì)因此糾正自己的行為。每個(gè)人都需要自己長(zhǎng)大，都要懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。孩子很難真正懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，家長(zhǎng)的提醒沒(méi)有效果時(shí)，不妨放手，孩子自己學(xué)會(huì)“吃一塹長(zhǎng)一智”。
孩子不聽(tīng)話的原因
1、身教的影響會(huì)導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話，父母的錯(cuò)誤示范，也是造成孩子負(fù)面行為的原因。例如，家長(zhǎng)一邊忙著做家務(wù)或是玩電腦、玩手機(jī)等，一邊聽(tīng)孩子說(shuō)話。就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)這種“不用專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話”的模式，下次他就一邊玩玩具，一邊聽(tīng)別人說(shuō)話。
2、不知道具體的改正方法，當(dāng)家長(zhǎng)指責(zé)孩子不聽(tīng)話，就會(huì)開(kāi)始細(xì)數(shù)他不聽(tīng)話的過(guò)往經(jīng)歷，有的還會(huì)加上人身攻擊。但是在這一大堆的責(zé)罵聲中，并沒(méi)有告訴孩子，下次應(yīng)該怎么做才是正確的。
3、家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候沒(méi)有基本原則，很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，大部分情況下都是想做什么做什么，在教育孩子的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)特定的計(jì)劃。這樣就可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些情況，比如：孩子有一天因?yàn)檎{(diào)皮把杯子打碎了，但是由于今天家長(zhǎng)心情好，所以就沒(méi)有責(zé)怪孩子。
但是又有一天，孩子又因?yàn)橥瑯拥脑虬驯哟蛩榱耍@一天家長(zhǎng)的心情剛好又非常不好，可能就會(huì)責(zé)罵孩子。
孩子不聽(tīng)話的表現(xiàn)
會(huì)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)脾氣。這段暴躁時(shí)期，小朋友總是會(huì)因?yàn)轱埐缓贸裕粣?ài)穿這件衣服，玩具找不到了等等呀，這種小事去生氣。爸爸媽媽們可能會(huì)覺(jué)得十分的抓狂，認(rèn)為小朋友不怎么聽(tīng)話啊，這么點(diǎn)小事也要發(fā)脾氣。爸爸媽媽們千萬(wàn)不要因?yàn)檫@些去兇小朋友們，不然的話，只會(huì)讓孩子的脾氣更壞，不能硬碰硬。
不愛(ài)聽(tīng)取父母都是意見(jiàn)。孩子們也經(jīng)常做事不會(huì)去聽(tīng)取父母的建議了，和之前每件事都要詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽不一樣了。他們會(huì)自主的去做一些事，開(kāi)始有了自己的想法，而且不愛(ài)受爸爸媽媽們的約束了。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子不聽(tīng)話了，這些都是長(zhǎng)大所必須的過(guò)程。