相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子在平時(shí)一直很努力，但是考試的時(shí)候，成績(jī)就是不好，到底是為什么？其實(shí)這與孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率有一定的關(guān)系，如果你的孩子是真心在學(xué)，家長(zhǎng)就需要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
孩子平時(shí)很努力為什么成績(jī)不好
1、學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)總是事倍功半。家里孩子學(xué)習(xí)很努力，但總考不出好成績(jī)。家長(zhǎng)最先考慮的是，孩子的學(xué)習(xí)效率有沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)我所知，在學(xué)習(xí)上費(fèi)了不少時(shí)間和心思，但考不出好成績(jī)的孩子，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率太低。
同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)東西，別人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了，他花兩倍的時(shí)間，也未必學(xué)會(huì)。所以，出現(xiàn)了別人在玩、在睡覺(jué)，孩子還在學(xué)習(xí)，看起來(lái)非常努力、非常用功，但是考不出好成績(jī)的狀況。
2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)上做了很多無(wú)用功。孩子學(xué)習(xí)很努力，也不貪玩，一有時(shí)間就學(xué)習(xí)，但是總考不出好成績(jī)。也或許是他的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，做了很多無(wú)用功。
比如，上課老師講課，他忙著做筆記；課下做習(xí)題訓(xùn)練，他才開(kāi)始研究知識(shí)點(diǎn)；學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，一高興就學(xué)，不高興不學(xué)或者喜歡什么科目才學(xué)什么科目；學(xué)習(xí)上不懂得勞逸結(jié)合等等。一旦學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤了，孩子也難考出好成績(jī)。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到這樣一種現(xiàn)象，就是孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常努力，但考試成績(jī)卻非常不好，這讓父母感到非常苦惱。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以分析一下原因，然后再對(duì)癥下藥。
為什么孩子平時(shí)成績(jī)好考試成績(jī)卻很差
1、學(xué)習(xí)效率不高，往往事倍功半。其實(shí)孩子之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但很多時(shí)候主要在于學(xué)習(xí)效率提不上去。
雖然孩子平時(shí)學(xué)習(xí)非常用功，而且在學(xué)習(xí)上非常花心思，但是學(xué)習(xí)效率過(guò)低，因此往往導(dǎo)致考不出好的成績(jī)。舉例來(lái)說(shuō)，其他人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)的內(nèi)容，孩子至少要一個(gè)小時(shí)以上甚至更多時(shí)間，然而未必學(xué)得會(huì)。
2、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，做了太多無(wú)用功。還有的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候相當(dāng)努力，而且一點(diǎn)都不貪玩，只要有時(shí)間就會(huì)去學(xué)習(xí)，但是考試的時(shí)候成績(jī)總是不好。
這類孩子通常在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，平時(shí)也會(huì)做很多無(wú)用功，比如老師講課的時(shí)候慌著做筆記，學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有計(jì)劃，喜歡什么科目就一個(gè)勁去學(xué)，喜歡的話非常排斥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升。
數(shù)學(xué)是很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“攔路虎”，但家長(zhǎng)要想幫助孩子克服掉這個(gè)障礙，就必須先找出孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因，只有這樣才能對(duì)癥下藥，把問(wèn)題從根源解決掉。
為什么孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好
1、運(yùn)算能力差。這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。同時(shí)也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。
2、沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。
3、被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，只會(huì)跟著老師慣性運(yùn)作，并未掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。
4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。數(shù)學(xué)成績(jī)不理想到了初中尤為明顯，主要就是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力有了明顯提高，而部分學(xué)生仍停留在直觀形象思維。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些孩子因?yàn)闆](méi)有掌握住適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，很容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)的誤區(qū)，出現(xiàn)一種“假努力”的情況，但每個(gè)孩子的情況是不一樣的，家長(zhǎng)還需要找出具體原因，然后對(duì)癥下藥。
為什么小孩很努力卻成績(jī)不好
1、 注意力不集中，上課容易走神。有些孩子上課時(shí)坐得端端正正，看似很認(rèn)真，但從不舉手、不回答問(wèn)題，其實(shí)有可能是他聽(tīng)不懂或思想開(kāi)小差，已經(jīng)神游在外，只是麻木地坐在那里聽(tīng)天書(shū)。
2、 作業(yè)拖拖拉拉，學(xué)習(xí)效率低下。有時(shí)我們看見(jiàn)孩子一直在寫(xiě)字臺(tái)上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，可是寫(xiě)了一晚上都還沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)完，而且質(zhì)量還不高。可見(jiàn)，之前“勤奮”的樣子，只是他做給家長(zhǎng)看的罷了。這種情況，要么是他不會(huì)做，要么是其注意力并沒(méi)放在學(xué)習(xí)上。
3、 無(wú)用功太多。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有這樣的困擾，說(shuō)明在學(xué)習(xí)中浪費(fèi)了太多的時(shí)間，無(wú)用功太多，所以，才出現(xiàn)“付出與回報(bào)不成正比”的情況。
4、 知識(shí)積累得不夠。眾所周知，在學(xué)習(xí)的道路上，從來(lái)都沒(méi)有一蹴而就的，完全需要大量地積累，才能發(fā)生質(zhì)的變化。因此，很多非常努力、卻無(wú)法取得高分的學(xué)生，完全是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的知識(shí)還不足以發(fā)生質(zhì)的變化，所以，分?jǐn)?shù)上才沒(méi)有絲毫的改變 。
有一些家長(zhǎng)會(huì)存在一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為自己的孩子比一般的孩子機(jī)靈，孩子的成績(jī)自然也會(huì)很好，經(jīng)常把孩子的成績(jī)差歸結(jié)于孩子不聰明，其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的，孩子的成績(jī)差是受很多元素影響的。
聰明的孩子為什么成績(jī)不好
一、對(duì)孩子過(guò)分縱容。每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己家的孩子是最棒的，不僅受到父母的寵愛(ài)，還受到爺爺奶奶的寵愛(ài)，很多孩子在家里幾乎都是受到小王子小公主一樣的照顧，犯錯(cuò)了不舍得打罵，不好好學(xué)習(xí)也有人幫著開(kāi)脫。
殊不知，久而久之，小朋友就會(huì)形成一種習(xí)慣，他們或許根本意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了或者會(huì)覺(jué)得學(xué)不學(xué)習(xí)是一件沒(méi)什么重要的事情。所以，再聰明的小朋友，沒(méi)有受到正確的教育，也會(huì)不重視學(xué)習(xí)。
二、沒(méi)有給孩子做好榜樣。例如一些家長(zhǎng)在日常生活中不注意自己的行為舉止或者不和諧的父母關(guān)系，也都會(huì)成為孩子成績(jī)不好的重要因素，讓孩子沒(méi)辦法認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。
聰明的孩子成績(jī)卻不好，是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔颉Ｓ行┖⒆雍軝C(jī)靈、能說(shuō)會(huì)道，電視上的東西一學(xué)就會(huì)，卻無(wú)法集中注意力學(xué)課本上的知識(shí)，這是因?yàn)楹⒆涌刂苹⒁饬Σ蛔恪?/p>
其實(shí)不管在哪個(gè)階段，都會(huì)有孩子出現(xiàn)“假努力”“假勤奮”的現(xiàn)象，而造成孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，比如孩子沒(méi)有掌握住正確的學(xué)習(xí)；迫于家長(zhǎng)和老師的壓力，不得不裝裝樣子坐在課堂里等等，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視。
孩子很努力但是成績(jī)不好怎么辦
1、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。孩子不同，適合孩子的學(xué)習(xí)方法也就不盡相同，但萬(wàn)變不離其宗，在學(xué)習(xí)上要步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，督促孩子把每一套做過(guò)的題全部學(xué)會(huì)。
碰見(jiàn)不會(huì)就問(wèn)，問(wèn)了就要搞明白，真正消化掉這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)舉一反三，再遇到同類題目時(shí)，就會(huì)胸有成竹了。再有就是對(duì)做過(guò)的錯(cuò)題要經(jīng)常翻看、總結(jié)，加深印象
2、限時(shí)完成作業(yè)。這一點(diǎn)很重要，孩子往往是缺乏自制力的，有的時(shí)候難免在做題的時(shí)候溜號(hào)，看起來(lái)像是在認(rèn)真思考，其實(shí)思緒已經(jīng)不知道飛到哪里去了。
這就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)時(shí)間，和做題時(shí)間有一個(gè)限制，比如說(shuō)一個(gè)小時(shí)做多少道題，當(dāng)然，還要及時(shí)檢查做題的正確率，否則只有速度沒(méi)有質(zhì)量也是不可取的。
孩子覺(jué)得科目多，難度大，作業(yè)量大，無(wú)法適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致自己手忙腳亂，沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。那么，女孩子成績(jī)不好怎么辦？
女孩子成績(jī)不好怎么辦
1、重建信心
重新建立，通過(guò)努力可以取得進(jìn)步的這樣路徑。把注意力焦點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己每天取得的點(diǎn)滴的進(jìn)步上。比如這次考試，我上次沒(méi)做對(duì)的題，這一次做對(duì)了。為自己的小勝利而加油鼓勁兒。積累每一次的小進(jìn)步，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。
2、調(diào)整心態(tài)
快樂(lè)平靜的心情有利于學(xué)習(xí)。而為難厭倦的情緒不利于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)，有關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子每天的進(jìn)步。同時(shí)對(duì)孩子表達(dá)積極的期望。