人本質(zhì)上是追求快樂的動物。懶在沙發(fā)上刷個劇，和挑燈刷題備考，哪個帶來的快樂大呢？恐怕是前者吧。就像孩子為什么不愛學習呢？學習本質(zhì)上是反人性的，是違背自身意愿，很難主動去做的。
為什么不愛學習
1、學習能力和學習壓力
有的孩子可能先天有點缺陷，他們的學習能力不如別人。在學習中出現(xiàn)了困難，也出現(xiàn)了自卑心理。這種情況需要開導的是孩子的內(nèi)心，孩子也需要付出比別人更多的經(jīng)理和耐心來學習。
要知道孩子們上學時候產(chǎn)生的壓力是絕對不弱于我們上班時候的壓力，每天除了要面對繁重的作業(yè)以外，還需要受到老師的嚴厲管教，回到家里不僅不能夠輕松一點，還需要應付父母給布置的作業(yè)，我相信換做是誰都無法承受吧。
此外現(xiàn)在的很多學校都采用周考，月考的方式來對孩子的成績進行評判，如果說不公布排名還好一些，但是現(xiàn)在的學校大部分都會公布孩子們的成績排名，這就使得孩子們的壓力變得更大了。
2、從孩子自我否定開始到學習沒有興趣
有的孩子覺得自己已經(jīng)很努力了，成績已經(jīng)很好了，可是還是達不到家長的要求。所以會有挫敗感和自責感。沒有掌控感和成就感，越來越多的孩子在學習上無法感受到自我價值，更多地感受到的是被評判、被要求，感受到的是父母們有條件的愛。
這么說吧，一個人無論做什么事情都是需要有興趣作為支撐的，但是由于學習的過程中孩子們很難感受到其中的樂趣，以至于他們根本就不喜歡學習。舉個例子，當孩子們面對枯燥乏味的語文課和新奇有趣的化學課時，他們所呈現(xiàn)出的表現(xiàn)還有態(tài)度那都是完全不一樣的。在我上學的時候，我與很多人相反，我是十分喜歡語文課，但是很討論化學課，所以我的成績就很偏科，一直到畢業(yè)都沒有改過來。
3、從父母的焦慮開始不停壓榨孩子的自由空間
被教育控制的父母們逐漸失去了對孩子原始的愛。每次孩子考完試父母關心的不是孩子累不累，而是關心孩子的成績。當孩子狀態(tài)不好時父母也逼著孩子學習，于是孩子越來越討厭學習，對于父母的期望也出現(xiàn)了逆反心理。
而且現(xiàn)在更多的父母都將孩子的個人空間極限的壓縮，即便孩子們完成了自己的作業(yè)，也很難逃過各種補習班還有父母的安排，不管是成年人還是未成年人，每一個人都是需要有自己的空間作為解壓的方式，但是父母恰恰剝奪了孩子們的這個解壓的空間，這就會讓孩子們的心里面對學習產(chǎn)生抗拒，從而導致她們的學習成績下降。
4、學習無望
當孩子對于學習已經(jīng)看不到希望的時候，他們也就厭學了。對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產(chǎn)生厭學心理
變得沒有一點自信，開始失去了學習的動力，甚至還會很頻繁的感到煩躁心里難受，一點也經(jīng)不起打擊！
5、說教、嘮叨、打罵錯誤的教育，會讓孩子抵觸
父母看到孩子成績下降就開始說教、嘮叨，可能是一次粗心導致的下降，被父母的行為代指開始抵觸學習。父母在生活中的一言一行很能夠影響孩子的狀態(tài)。
孩子成長過程中，如果沒有特意去培養(yǎng)學習興趣，孩子進入初中，沿用小學的教育方式，必然導致孩子逆反，此時要合理調(diào)整，使用合適的教育方式！
6、不要因為學習問題而打罵批評孩子
無論是批評打罵，還是說服教育，歸根結(jié)底都是一種控制行為，目的是了控制孩子執(zhí)行我們希望的行為。但問題是，每個人都是有自由意志的，都想按照自己的理想方式生活。大概沒有一個人想按照別人的想法生存吧？如果按照別人的命令生存，那你還是你嗎？
換句話說，我們控制的越多，就越會影響孩子的內(nèi)驅(qū)力。我們越是逼著孩子干，孩子內(nèi)驅(qū)力就會越少，越不愿意干，比如學習。相反，我們越是逼著孩子不讓他們做，他們的內(nèi)驅(qū)力反而增強，越是愿意干，比如游戲。
我們不用說批評打罵訓斥這些強烈的控制手段，哪怕父母們比較喜歡用的表揚獎勵，其實也是一種控制，對于孩子的內(nèi)驅(qū)力也會產(chǎn)生非常大的影響。
所以，如果我們要想最大限度的激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力，讓他們自己積極主動的去學，父母就應該盡可能的減少給孩子的控制感。
在父母教育孩子的過程中，孩子為什么不愛學習，父母不要總是注重結(jié)果，更需要注重這種教育方式對孩子的長遠影響。
會教的父母，孩子越教越輕松，孩子越來越優(yōu)秀；不會教的父母，每天都很忙碌，但是孩子越教越差勁，父母跟孩子都累。