孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是很多家庭中都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。那么，三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦？
三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了三年級(jí)，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)都需要為此努力。否則，當(dāng)孩子到了高年級(jí)時(shí)，他們就不會(huì)更喜歡做作業(yè)了。學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)受到很大影響。教師可以利用班干部的力量，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。孩子做得好時(shí)，必須得到表?yè)P(yáng)。
2、老師嚴(yán)格，家長(zhǎng)支持學(xué)校教育
現(xiàn)在的教育體系其實(shí)有點(diǎn)畸形。老師害怕管孩子。但是，作為一個(gè)小學(xué)生，如果老師放松對(duì)不做作業(yè)的孩子的管理，結(jié)果必然是他不會(huì)喜歡做作業(yè)，甚至不愿意做作業(yè)。老師還是要嚴(yán)格。作為家長(zhǎng)，我們必須共同努力，支持學(xué)校教育。孩子在學(xué)校受到批評(píng)，不應(yīng)該責(zé)備老師，也不應(yīng)該在孩子面前責(zé)備老師。如果是這樣，那只能坐等孩子的教育被忽視了。
3、老師留作業(yè)難度適中，量要適中；家長(zhǎng)要耐心輔導(dǎo)
老師布置作業(yè)時(shí)，切記不要布置過(guò)多的作業(yè)。您還可以與其他老師交流，讓孩子們休息。此外，還要考慮作業(yè)的難度，如果孩子帶回家太難完成時(shí)沒(méi)有效果。如果孩子不能做作業(yè)，父母和朋友不應(yīng)該責(zé)怪他們的孩子。他們應(yīng)該幫助他或她找到解決方案并鼓勵(lì)他或她解決問(wèn)題。
三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因
1、家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的作業(yè)不到位
每一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，都是從家長(zhǎng)放松監(jiān)督開(kāi)始的。家長(zhǎng)疏于監(jiān)督，并且是長(zhǎng)期的疏于監(jiān)督，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)或者不按時(shí)完成作業(yè)的不良習(xí)慣。
2、作業(yè)本身的難度與孩子的能力不匹配
學(xué)校作業(yè)的難度取決于任課教師，而家庭作業(yè)取決于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)另外布置作業(yè)給孩子做，如果作業(yè)超出孩子的能力范圍，孩子確實(shí)不會(huì)做的特別好。
三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦，孩子成績(jī)不理想，進(jìn)步的過(guò)程是緩慢而痛苦的，但是我們要想著長(zhǎng)痛不如短痛，現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)，“強(qiáng)迫”孩子學(xué)，是為了讓孩子不落下知識(shí)，往后想通了，想沖一沖，還能沖上去。反之，一直不學(xué)習(xí)，知識(shí)漏洞變成知識(shí)大坑，還不填補(bǔ)，知識(shí)大坑變成知識(shí)鴻溝，到時(shí)候，再想追趕恐怕也心有余而力不足了。