初中升高中是孩子人生的重要階段，有些孩子因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)成績不好，出現(xiàn)中考落榜的現(xiàn)象，面對這種情況，家長不要打罵責(zé)怪孩子，要積極與孩子溝通，制定孩子接下來要走的路，幫助孩子樹立自信心。
初中沒有考上高中咋辦
初中生沒考上高中也不要放棄，無論如何，生活還要繼續(xù)，即便是考不上高中也不要覺得人生灰暗，因?yàn)檫€有很多條路可走。畢竟“條條大路通羅馬”，“三百六十行，行行出狀元”。
首先，對于初中時成績不是很理想、上高中有困難的同學(xué)來說，在畢業(yè)后去讀職業(yè)學(xué)校學(xué)一項(xiàng)技能專業(yè)知識，為將來就業(yè)做準(zhǔn)備，是個不錯的選擇。
其次，選擇五年制大專學(xué)習(xí)。有些學(xué)校的五年制大專，不過一般都是技校的比較多，所謂五年制大專，其實(shí)就是中技兩年，到第三年的時候參加成人高考，考過了就有成人大專文憑，并學(xué)習(xí)你要報讀的專業(yè)。
然后，復(fù)讀，以往屆畢業(yè)生的身份再考一年。不過，各地政策限制中考復(fù)讀，復(fù)讀生最高只能報考三類高中（即普通高中，或當(dāng)?shù)刈畈畹母咧校＝?jīng)過一年努力，有希望考上高中，這條路還算行。
最后，尋找愿意接收初中畢業(yè)生的民辦教育集團(tuán)（即民辦高中）。這種學(xué)校規(guī)模不大，封閉半軍事化管理，一般分?jǐn)?shù)較低，或者不限制分?jǐn)?shù)。
初中孩子厭學(xué)成績差怎么辦
培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。都說興趣是最好的老師，當(dāng)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動力時，無需家長的督促，孩子會主動學(xué)習(xí)。而對學(xué)習(xí)感興趣的一大前提是讓孩子獲得成就感，獲得成就感的次數(shù)逐漸變多，學(xué)習(xí)興趣自然而然就養(yǎng)成了。
不要過多否定孩子。大人和小孩所能看見的事物和角度往往是不同的。根據(jù)常理和規(guī)則否定孩子的想法，只是在打擊孩子的創(chuàng)造力和想象力。所以家長不要著急否定孩子，而是可以試著讓他們自己嘗試尋找答案，找到屬于自己的最優(yōu)解法。
幫助孩子提高自主學(xué)習(xí)能力。孩子成績差厭學(xué)，大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，經(jīng)常受到家長的批評，老師的指責(zé)和同學(xué)們的輕視，隨之出現(xiàn)一些典型的厭學(xué)情緒和行為。因此，作為家長，應(yīng)該及時想辦法，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
要和孩子好好的溝通。和孩子用正確的方法交流，溝通是雙方面的，不是家長單方面的教育和責(zé)罵，多多理解孩子，一次沒考好總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，下次就會進(jìn)步的。
要懂得看孩子的長處。在孩子做錯事的時候，先看看他的原因和出發(fā)點(diǎn)，曉之以理動之以情，這樣才能讓孩子不怕失敗。
學(xué)會給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對學(xué)習(xí)不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
初三孩子考試成績持續(xù)下滑，信心受損，家長怎么引導(dǎo)
第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長首先要讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，每天陪伴孩子學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的信心和興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。同樣，對于青春逆反期的孩子不能一味指責(zé)和說教，要以朋友的誠懇來幫孩子走出網(wǎng)絡(luò)游戲的陷阱。
第二，樹立理想目標(biāo)。初三孩子成績下滑怎么辦家長最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵孩子，在人生選擇上引導(dǎo)孩子，讓孩子看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險，在老師和家長的雙向肯定和鼓勵下，孩子更容易樹立起對學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來。
第三，跟老師溝通。孩子初三成績下滑了，家長要多去和老師溝通，老師天天在學(xué)校，對孩子的情況比較了解，作為家長及時跟老師溝通，去了解下孩子的情況，跟老師一起分析下孩子成績下滑的癥結(jié)所在，及時跟老師溝通，比自己在那不停地瞎猜強(qiáng)。
第四，鼓勵孩子。家長首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)來衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。重要的讓孩子認(rèn)識到：分?jǐn)?shù)是孤零的數(shù)字，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，不能說明一個人的實(shí)際能力的高低。
第五，最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵孩子，在人生選擇上引導(dǎo)孩子，讓孩子看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險，在老師和家長的雙向肯定和鼓勵下，孩子更容易樹立起對學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來。