精選回答

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)不要一味采取強(qiáng)硬手段，強(qiáng)硬手段更會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆感，更對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，反而得不償失。此時(shí)父母一定要學(xué)會(huì)理解孩子，正確的引導(dǎo)孩子，才能改變孩子的厭學(xué)情緒。

我女兒不想上學(xué)我該怎么辦

1、理解孩子的“厭學(xué)情緒”。父母?jìng)冃枰斫夂⒆拥摹皡拰W(xué)情緒”并不代表她們不喜歡學(xué)習(xí)或是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。相反，很多孩子的學(xué)習(xí)興趣或者動(dòng)力是很強(qiáng)的，但是可能因?yàn)槟承┰颍热鐚W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)效果不好等等，最終導(dǎo)致了她們的“拒學(xué)”心理。

因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該通過(guò)與孩子溝通，了解孩子面臨的問(wèn)題，幫助她們分析并解決問(wèn)題，從而讓她們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是十分重要的，這里包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間以及學(xué)習(xí)方式等。在考慮學(xué)習(xí)時(shí)間上，父母?jìng)儜?yīng)該根據(jù)孩子的日常作息時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的難度與量來(lái)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)空間上，選擇一個(gè)安靜、充滿(mǎn)陽(yáng)光、有一定氧氣含量的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)效果也是至關(guān)重要的。最后，在學(xué)習(xí)方式上，可以采用一些孩子比較喜歡、同時(shí)又有利于提高學(xué)習(xí)積極性的方式，比如多樣化的學(xué)習(xí)方式、游戲化的學(xué)習(xí)方式等等。

3、培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀(guān)察孩子的興趣點(diǎn)，比如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等等，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在課程設(shè)計(jì)上，可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和愛(ài)好，與老師溝通定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和潛能。

4、營(yíng)造溫暖寬松的家庭氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)溫暖寬松的家庭氛圍，讓孩子感到舒適和安全。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心她們的生活和情感狀態(tài)，幫助孩子恢復(fù)自信和信心。

孩子不想上學(xué)的原因

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理。有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子偏偏就不上。

2、從學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成就感。有些孩子之前非常盡力，但成績(jī)依然不理想，他們?cè)谛@沒(méi)有得到教師的肯定，在家里的盡力也沒(méi)有被家長(zhǎng)看見(jiàn)，就會(huì)認(rèn)為自己并不是學(xué)習(xí)的料，因而自暴自棄。

3、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠。一些孩子放學(xué)回家后能躺著的絕對(duì)不坐著，自記的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)也是能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。

很多父母從小包辦任何事情，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

以下幾種厭學(xué)的征兆，家長(zhǎng)要及早發(fā)現(xiàn)及早干預(yù)

1、作業(yè)拖拉，抵觸寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是復(fù)習(xí)的一種方式，如果孩子開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是抵觸寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

2、撒謊。為了逃避學(xué)習(xí)經(jīng)常撒謊，編織謊言，讓父母相信學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成。

3、厭倦讀書(shū)。讀書(shū)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)信心下降，開(kāi)始有厭學(xué)感的孩子一看到書(shū)或者一提到學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)厭煩，不想讀書(shū)。

4、情緒不穩(wěn)定。每個(gè)人在面對(duì)自己不擅長(zhǎng)或者不想做的事情時(shí)都會(huì)容易發(fā)怒，情緒不穩(wěn)定，孩子在面對(duì)讀書(shū)上學(xué)時(shí)會(huì)有焦躁不安、情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。