在我們的觀念中，似乎數(shù)學(xué)相比較于其他學(xué)科更加難學(xué)，但是在我們身邊有一些孩子卻數(shù)學(xué)好語(yǔ)文差，這究竟是什么原因呢？家長(zhǎng)可以看一看下面的這篇文章，將會(huì)給你答案。
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好語(yǔ)文太差是什么原因
1、孩子很聰明就是太粗心。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在于興趣提升，語(yǔ)文不像是數(shù)學(xué)按照方法步驟計(jì)算就能得到答案，不過(guò)需要注意的是這些是屬于低年級(jí)的范疇，如果孩子升級(jí)到了高年級(jí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題也偏向于閱讀化，如果孩子閱讀理解能力不太好的話，拿到一道題就無(wú)法讀通讀懂那么這道題就跟著涼涼了。
對(duì)于閱讀能力比較差的孩子來(lái)說(shuō)，除了閱讀量不豐富之外還有著典型的粗心大意，語(yǔ)文和閱讀就像是我們嚼食物一樣，細(xì)嚼慢咽才能嘗到其中的精髓，如果十個(gè)字照一個(gè)字的速度去閱讀，通篇下來(lái)真的是茫然又無(wú)知了。
2、孩子的閱讀跟不上節(jié)奏。對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比課堂的黃金45分鐘學(xué)習(xí)更有知識(shí)量，如果孩子一開(kāi)始在課堂的學(xué)習(xí)就跟不上步奏，不管是語(yǔ)文也好、數(shù)學(xué)也罷在成績(jī)方面通常都是不太理想。
所以讓孩子跟上課堂進(jìn)程學(xué)習(xí)非常重要，而跟上步伐的底氣又源自于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也就是說(shuō)如果孩子的語(yǔ)文閱讀跟不上節(jié)奏的時(shí)候，我們就要抓緊訓(xùn)練孩子閱讀的基礎(chǔ)理解能力。
3、孩子的努力有量無(wú)質(zhì)。很多孩子看似努力實(shí)際上卻是有量無(wú)質(zhì)，有很多孩子看似在悶頭閱讀，但是當(dāng)問(wèn)及書(shū)中內(nèi)容講得是什么的時(shí)候，回應(yīng)的是孩子那茫然無(wú)知的眼神。
如果孩子的努力有量無(wú)質(zhì)的話，即便是雞鳴時(shí)刻苦用功也比不上那些一邊玩一邊學(xué)習(xí)的孩子，所以努力一定要講究方式，不是比誰(shuí)氣得早、用功多，主要是看努力后的效果如何。
要想讓語(yǔ)文成績(jī)有質(zhì)的飛躍，那么需要注意以下幾點(diǎn)
1、通過(guò)理解來(lái)記憶。語(yǔ)文是各類學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好語(yǔ)文對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是十分重要的，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中其實(shí)并沒(méi)有太多的難度，主要還是重在理解，比如有些小朋友在面對(duì)考試的時(shí)候，對(duì)于題目的意思都沒(méi)能做出很好的理解就開(kāi)始答題了。
2、增大閱讀量。學(xué)習(xí)語(yǔ)文首先要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，真正的語(yǔ)文教育初衷是要要擴(kuò)大小朋友的閱讀面，只有讓孩子們飽讀詩(shī)書(shū)才能夠把讀書(shū)當(dāng)作一種興趣而不是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，小朋友通過(guò)閱讀可以增加素材的積累，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地運(yùn)用。
3、提高理解能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文絕對(duì)不是為了背誦字面上的意思，有的小朋友可能喜歡閱讀一些繪本，但是讀過(guò)之后就忘記了，更多的時(shí)候我們不是為了看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間，而是應(yīng)該更好的了解這篇文章所帶來(lái)的內(nèi)在意義和其中的寫作方法，從而讓小朋友在未來(lái)的寫作上能夠有好的構(gòu)思和新穎的用詞。
數(shù)學(xué)成績(jī)好語(yǔ)文差說(shuō)明什么
數(shù)學(xué)考察的人的邏輯思維能力，語(yǔ)文作為語(yǔ)言藝術(shù)，更多的考察記憶和文學(xué)功底。
由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)的好而語(yǔ)文成績(jī)差，說(shuō)明大腦的邏輯思維能力強(qiáng)大，偏重于理性思考，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)差也體現(xiàn)感應(yīng)思維弱，這也體現(xiàn)大腦獨(dú)特特性，偏重一方會(huì)導(dǎo)致另一方較弱，當(dāng)然也有均衡發(fā)展的人，這也是語(yǔ)言不斷積累和深入的調(diào)整。
現(xiàn)在的理科試卷已經(jīng)加大了閱讀面，語(yǔ)文不好，不能嚴(yán)謹(jǐn)審題，有時(shí)候不能正確理解題意，從而做錯(cuò)題，出力不討好！事與愿違。
真正聰明的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)好，語(yǔ)文成績(jī)同樣好。如果孩子只數(shù)學(xué)成績(jī)好，我們就要注意觀察一下，孩子語(yǔ)文為什么差：是不喜歡老師，還是記不住生字，背不到課文。再根據(jù)孩子的情況，想辦法補(bǔ)救。
家長(zhǎng)不要想著孩子聰明，大一點(diǎn)懂事了，語(yǔ)文成績(jī)自然就好起來(lái)了。謹(jǐn)防因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)差導(dǎo)致理解能力，歸納總結(jié)能力也差，而影響了別的科目。