孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要在孩子面對(duì)，控制好自己的情緒，千萬(wàn)不要對(duì)他們做出一些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑菓?yīng)該先找出問題的根源所在，然后再對(duì)癥下藥，幫助孩子把成績(jī)給提上去。
孩子成績(jī)不斷下降是什么原因
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴心理，一直跟隨著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。而小學(xué)階段的孩子往往都處于一種沒有計(jì)劃、坐等上課的狀態(tài)。
而且也沒有課前沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，那么對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到重點(diǎn)，對(duì)于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無法真正鞏固達(dá)成效果，因此成績(jī)也就會(huì)受到影響。
2、抓不住學(xué)科特點(diǎn)。那些成績(jī)?nèi)菀装l(fā)生波動(dòng)的孩子，身上往往都存在求勝心切的特點(diǎn)，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，得不償失。
3、情緒問題的困擾。一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來控制的。現(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。
4、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。不會(huì)的知識(shí)越來越多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。
5、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)。進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的娃，突然之間掉下隊(duì)來。
孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
1、要堅(jiān)定地相信孩子。不管孩子現(xiàn)在的成績(jī)是什么樣的，父母都應(yīng)該首先去認(rèn)可孩子，要給孩子信心，有努力的方向，孩子才會(huì)有動(dòng)力，而作為父母，給孩子鼓勵(lì)才能夠讓孩子有更大的希望，未來成績(jī)也不會(huì)差。
2、減少負(fù)面的表達(dá)。語(yǔ)言的殺傷力是很大的，尤其是負(fù)面語(yǔ)言，所以家長(zhǎng)一定要減少對(duì)孩子說負(fù)面的話，比如打擊，摧毀孩子自信心的話或者質(zhì)疑的話，這些都會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生影響，學(xué)會(huì)用積極的語(yǔ)言去表達(dá)，才能夠讓孩子朝這個(gè)方向去努力。
3、要學(xué)會(huì)寓教于樂。相信大家都認(rèn)可“興趣是最好的老師”這句話，沒有興趣是很難做好一件事情的，學(xué)習(xí)也是這樣，要想提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，這樣才能激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來才能事半功倍。
提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
記筆記并事后整理。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。