年級越高，題目的難度也隨之增加了，這直接導致了孩子數(shù)學成績出現(xiàn)下降的趨勢，數(shù)學主要考察的還是基礎知識，所以課本上的內容是很重要的，因此想要提高孩子的數(shù)學成績必須從基礎做起，下面來看下具體的做法。
孩子五年級數(shù)學差怎么補救
1、抓住課堂。數(shù)學學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
2、樹立簡單方法解決問題的意識。利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會數(shù)學的基本思想。例如在解兩步和三步應用題時，用最簡單的方法解決問題。
將復雜的問題簡單化是數(shù)學的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學問題的過程中尋找簡便的方法。
3、勤思考，多提問。首先對于老師給出的概念、規(guī)律，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學。
對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
4、養(yǎng)成仔細聆聽的習慣。這是陳詞濫調，但它是學習的基礎。上課專心，專心聽老師講，認真聽同學講，抓住重點、難點和疑惑，邊聽邊想。
5、養(yǎng)成積極思考的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，讓他們始終處于思考活動中，這是提高學習質量和效率的重要保證。思考和回答問題一般要求：有根據(jù)、有條理、有邏輯。
6、養(yǎng)成仔細檢查的習慣。考題能力是學生各項能力的綜合表現(xiàn)，也是做對題的基礎。認真閱讀教材，學會把握措辭，正確理解內容，仔細推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵和外延。
7、養(yǎng)成獨立做事的習慣。實踐是學習數(shù)學的重要組成部分和自然延續(xù)，可以說是取得好成績的最關鍵步驟。系統(tǒng)的、獨立的實踐可以鞏固知識，發(fā)現(xiàn)不足，而深入的實踐是發(fā)展思維和整合方法的最佳途徑。
8、養(yǎng)成問好問題的習慣。遇到不懂的問題，一定要及時向老師和同學請教。求教的好處不僅在于解決問題，更要學習別人的思維方式，別人的想法和自己的想法，從一到三學習，做到這一點可以說是有數(shù)學沒有問題。
想要學好數(shù)學家長應該引導孩子養(yǎng)成哪些良好的思維方式呢
1、轉化思維。轉化思維，這是思維的其中的一種方式，是指我們在遇到問題的時候，可以換個角度，用不同的方向去思考問題，把問題轉換一種形式去解答，讓問題變得更明了。
2、邏輯思維。邏輯思維是一種思考的方式，是對一個事物認識過程中借助于一些概念和判斷來推理的思維方式，而對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的過程就是邏輯思維。
3、逆向思維。逆向思維是突破原有的思維方式，打破常態(tài)站在對立方向思考問題，從問題的相反角度深入了解和思考，挖掘新的思想和形式。
4、對應思維。對應思維是指數(shù)量之間的對比產生差、倍、率的一種聯(lián)系叫做思維方法，常見的對應關系是兩個數(shù)量以上的差或者倍的量率對應。
5、創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指打破常規(guī)方式，創(chuàng)造新穎的解決方式或方法。就是通過突破這種常規(guī)的思維方式，用不同的視角去展開分析，得出不同的解決方法。
6、系統(tǒng)思維。系統(tǒng)思維是指對一個事物的全面思考，不只是就事論事。要對原來有一個系統(tǒng)化的認知，去對一件事物了解的過程、結果以及優(yōu)化造成的一系列問題，作為一個整體系統(tǒng)的思考。
7、類比思維。類比思維是指根據(jù)事物之間相似或類似，把陌生或者不熟悉的問題與其相比較，發(fā)現(xiàn)共同點，找到問題的根本，從而達到解決的方法。
8、形象思維。形象思維是指用直觀形態(tài)和表象解決問題。它是用表象來進行分析、綜合、抽象、概括的過程的思維方式。
臨近考試如何幫助孩子做好復習呢
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專題復習。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應用能力。