大多數(shù)父母在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，最害怕遇到的就是孩子有偏科的現(xiàn)象了，尤其是孩子因?yàn)槠飘a(chǎn)生厭學(xué)情緒，對于孩子的這種情況，作為家長，應(yīng)該怎么教育和引導(dǎo)呢？
孩子出現(xiàn)偏科厭學(xué)怎么辦
一、先樹立學(xué)習(xí)的信心。很多人偏科、厭學(xué)的同學(xué)，這些同學(xué)不少都對學(xué)習(xí)失去了信心，感覺自己天生就不是學(xué)習(xí)的料，甚至他們有很多理由可以證明這個(gè)論斷，其實(shí)這些都是給自己學(xué)習(xí)成績不好找的借口而已。
要想學(xué)習(xí)成績變好，一定要把心里深信不疑的這種錯(cuò)誤想法徹底消除掉。沒有學(xué)不好的知識(shí)，只有不會(huì)學(xué)、不想學(xué)的學(xué)生。
對于沒有信心、興趣的科目，可以采用暗示法提高自信心。比如以數(shù)學(xué)為例，就可以經(jīng)常對自己說：“數(shù)學(xué)，從今天開始我就開始喜歡你了”、“我對數(shù)學(xué)越來越有興趣”、“數(shù)學(xué)我也可以考高分”，每次學(xué)數(shù)學(xué)之前，都要對自己暗示一下，慢慢的，你對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)信心就會(huì)增強(qiáng)。
二、提高自己的學(xué)習(xí)能力。光樹立學(xué)習(xí)信心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有很多心理學(xué)的小方法可以快速幫我們樹立起信心，但我們還需要學(xué)習(xí)能力上的提升，不然自己還會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遭到持續(xù)的失敗打擊，再次失去學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)的能力，多看一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，改變錯(cuò)誤低效的學(xué)習(xí)方法，慢慢提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)方法科學(xué)高效以后，學(xué)習(xí)馬上就會(huì)變得更加輕松，這樣差生也有更多心思放到攻克難題的快樂上。成績的提高，學(xué)校的老師、家長、同學(xué)也會(huì)給自己更大的肯定，學(xué)習(xí)興趣自然也就會(huì)越來越強(qiáng)。
孩子偏科的原因有哪些
1、思維特性和天賦決定了中學(xué)生對學(xué)科的偏好。擅長形象思維的學(xué)習(xí)偏好文科，擅長邏輯思維的學(xué)習(xí)偏好理科，有語言天賦的中學(xué)生偏好語文、英語，有計(jì)算天賦的中學(xué)生偏好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。
2、對科任教師的偏好影響中學(xué)生對學(xué)科的愛好。很多中學(xué)生因?yàn)橛憛捘晨迫卫蠋煻憛捘硨W(xué)科，很多中學(xué)生因?yàn)橄矚g某科任老師面而喜歡某學(xué)科，愛屋及烏也恨屋及烏。
3、媒體暗示讓部分中學(xué)生孩子對偏科現(xiàn)象不重視。某某名人中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)打幾分，某某名人讀書時(shí)不會(huì)作文……這些故事經(jīng)媒體渲染，讓很多中學(xué)生覺得偏科現(xiàn)象無足輕重，本來差距較小的學(xué)科便越拉越大。最后累及其它學(xué)科，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、全面發(fā)展的要求讓父母對中學(xué)生的偏科現(xiàn)象很是焦慮。無形中給學(xué)生帶來了壓力，而一旦不能正確釋放壓力，便朝著反方向發(fā)展，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
家長如何緩解孩子的厭學(xué)情緒
首先，家長一定要相信孩子。“人之初，性本善”，每個(gè)孩子生下來都是善良的，雖然，有些方面不盡人意，我們好好反思一下自己，是不是我們自己哪一點(diǎn)做得不夠好？
其次，我們一定要鼓勵(lì)孩子。鼓勵(lì)，就像給干涸的小樹苗澆水一樣重要。記得有這樣一位媽媽，她的孩子被老師認(rèn)為得了多動(dòng)、差生等等但是只有她不斷的鼓勵(lì)孩子，最后她的孩子被最好的大學(xué)錄取了。
再次，要幫助孩子。引導(dǎo)孩子確立自己的目標(biāo)，講他感興趣和熟悉的人勵(lì)志的故事，通過對比愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)人的生活現(xiàn)狀；找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，比如，孩子數(shù)學(xué)好，他是怎么能夠把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的？用思維導(dǎo)圖去分析，總結(jié)和歸納。然后給孩子擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃一步一步的去實(shí)行。
最后，“反哺教育”。現(xiàn)在孩子接受知識(shí)的渠道多了，我們有很多方面都比不上孩子，為了讓孩子更加有信心，也讓孩子教教我們，一方面讓孩子復(fù)習(xí)，另一方面可以提升孩子的能力，同時(shí)，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)很重要。