家長(zhǎng)不能過激，平時(shí)孩子在做作業(yè)時(shí)不要干擾孩子。讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè)，不做作業(yè)的危害。應(yīng)該給他們鼓勵(lì)，另外的話多輔導(dǎo)一下他們做作業(yè)，讓他們掌握知識(shí)點(diǎn)，盡快的完成作業(yè)。那么，四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？
四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦
1、告訴孩子作業(yè)的重要性
四年級(jí)的孩子，需要完成的作業(yè)應(yīng)該并不多。作業(yè)不多，他還不愿完成很有可能是上課沒認(rèn)真聽，確實(shí)不會(huì)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，不會(huì)就不愿做。
可以和孩子進(jìn)行一次推心置腹的談話，告訴他認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，也可以采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。
2、要注意言傳身教
家長(zhǎng)自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長(zhǎng)的言傳身教一定不能忽視。家長(zhǎng)要有正確的育兒態(tài)度，教育孩子是件很不容易的事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長(zhǎng)一定要有耐心，切忌打罵。
3、家長(zhǎng)多陪伴
對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，尤其需要家長(zhǎng)的陪伴。家長(zhǎng)的耐心陪伴可以讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要想辦法讓孩子鼓足勇氣，努力克服困難；當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最好是精神上的嘉獎(jiǎng)，一個(gè)擁抱，一句贊美的話，一個(gè)微笑都是表?yè)P(yáng)的手段。
家長(zhǎng)的不斷表?yè)P(yáng)可以讓孩子持續(xù)地樹立學(xué)習(xí)的信心，只要孩子有了信心，學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)越來(lái)越足。
四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)的原因
1、沒有養(yǎng)成習(xí)慣
學(xué)生不主動(dòng)完成作業(yè)，主要是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生喜歡偷懶，什么事情都沒有玩重要，作業(yè)做不做都無(wú)所謂，對(duì)于這些孩子，只要命令規(guī)定他們不做好作業(yè)，誰(shuí)都不許和他玩，少了玩伴自己一個(gè)人玩就沒有意思了。還有一些學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候東看看、西瞧瞧，浪費(fèi)時(shí)間，作業(yè)一多，覺得肯定是來(lái)不及做的，就干脆不做了。
2、時(shí)間觀念差
不會(huì)管理時(shí)間孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了！”“到練琴時(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”
常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。
3、對(duì)學(xué)習(xí)本身不感興趣
感覺枯燥無(wú)味，沒有動(dòng)力。有的孩子長(zhǎng)期處于學(xué)習(xí)的后進(jìn)者，受老師家長(zhǎng)肯定少，獲得成就感少，所以缺乏自信，久而久之也就破罐破摔不想學(xué)了。
四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦，靜下心來(lái)，發(fā)掘出他的興趣。讓孩子多做一些力所能及的家務(wù)事，措施重在約束，獎(jiǎng)勵(lì)可以多一點(diǎn)。家長(zhǎng)要看到孩子的進(jìn)步，耐心地陪伴下去。