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孩子上課坐不住愛(ài)說(shuō)話(huà)可采取的辦法：1、讓孩子清楚自己的行為對(duì)他人的影響，使孩子減少說(shuō)話(huà)的可能；2、鼓勵(lì)孩子積極舉手回答問(wèn)題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣；3、重視孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

孩子上課坐不住愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

1、讓孩子清楚認(rèn)識(shí)到自己對(duì)其他人的影響

多父母現(xiàn)在讓自家孩子在三歲以后，就進(jìn)入了學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于外界事物較為好奇，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話(huà)下。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也會(huì)忽視周?chē)沫h(huán)境，這時(shí)候父母就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說(shuō)話(huà)可能。

2、鼓勵(lì)孩子積極舉手回答問(wèn)題

很多時(shí)候，孩子不專(zhuān)心，是因?yàn)闆](méi)有跟著老師的思路走，容易沉浸在自己的世界上，所以要鼓勵(lì)孩子多舉手回答問(wèn)題。通過(guò)不斷加強(qiáng)孩子的這類(lèi)行為，能讓孩子緊緊跟隨老師的思路，偶爾在別的學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他卻能答出來(lái)時(shí)，就會(huì)大大激發(fā)孩子的興趣。

3、重視孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間

孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)如何，課堂上也會(huì)有同樣的表現(xiàn)。如果孩子在家寫(xiě)作業(yè)十分專(zhuān)注，不亂動(dòng)、不分心，并且每天做完作業(yè)后再玩，這就說(shuō)明孩子在課堂上也是這樣的。所以，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母要給孩子創(chuàng)造足夠安靜的環(huán)境，多加觀察孩子這段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)是什么原因

1、同學(xué)影響

在我們上學(xué)階段必然有性格外向的人存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話(huà)題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)摚鴽](méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

2、孩子本身想表達(dá)的欲望

除了我們所說(shuō)到的周?chē)巳河绊懼猓鋵?shí)還有自身想要表達(dá)的欲望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿(mǎn)好奇心。

在這個(gè)過(guò)程之中，他們不可避免的會(huì)和周?chē)诉M(jìn)行一定的討論，不管是內(nèi)向孩子，還是外向孩子，長(zhǎng)時(shí)間的相處也能讓他們不斷的加深這種討論的狀態(tài)，從而變得越來(lái)越明顯。

3、孩子沒(méi)有規(guī)則觀念

或許在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話(huà)有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話(huà)，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念。當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。