1、征求學(xué)生意見，看他想干什么，盡量滿足他的要求，讓他干他想干的事好了。
2、他什么也不想干，家長可以直接給他找點事干，最好選擇一些艱苦性強安全性好的工作。
3、讓他脫離開學(xué)習(xí)。按問題所敘分析，學(xué)習(xí)是他得抑郁癥的病因。離開學(xué)習(xí)，徹底放松，通過改變環(huán)境，先把病治好，之后再說其他。
釋疑一：這樣是不是就不讓孩子學(xué)習(xí)了？不是的。因為他現(xiàn)在已經(jīng)厭學(xué)，再讓他學(xué)，無異于火上澆油，倒反增強其逆反情緒，加重其病情。
我曾經(jīng)教過這樣一個孩子，初一第一個學(xué)期，顯得很木訥，不多說話。期中考試，大概是倒數(shù)一二名的樣子。第二學(xué)期，就顯得癔癔怔怔的。和別的學(xué)生打問，他家好像有這病的遺傳。我聯(lián)系了家長，和他們溝通了一下，給孩子辦了休學(xué)。這個孩子回去后，到村里的采石場干活。脫離了學(xué)習(xí)環(huán)境，他的心境得到改變，抑郁沒有了，身體也逐步強了起來。您的孩子可借鑒一下這個事例。
釋疑二：孩子一輩子就這樣了？也不是的。他才15歲，還有時間。從他15歲能上高中來看，估計之前家長或老師拔苗助長的力度太大了，遠遠超過了孩子的承受能力。
采取以上方法，結(jié)果大致有兩種：一是喜歡上了從事的工作。若這樣，那就讓他干好了。之后還會有深造的機會。一是思想覺悟了，覺得還是上學(xué)好，那就重返校園。這段經(jīng)歷就是他治病、獲取學(xué)習(xí)動力的一次歷練。