孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)可采取的措施：1、適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子放手，不要事事都要替孩子做決定；2、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，不要干擾孩子；3、家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考；4、弄清孩子不寫作業(yè)的原因，采取有針對(duì)性的措施幫助孩子；5、培養(yǎng)孩子的自制能力，在有限的時(shí)間完成目標(biāo)。
孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)該怎么辦
1、適當(dāng)對(duì)孩子放手
家長(zhǎng)不需要一直盯著孩子，只需要告訴孩子在何時(shí)之前完成好作業(yè)就可以了。如果提前完成還可以允許孩子看會(huì)電視或者玩會(huì)玩具。這樣孩子就會(huì)自發(fā)地認(rèn)真專注的把作業(yè)完成。給孩子的學(xué)習(xí)制定個(gè)框架，但不要把條條框框都填滿。
2、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍
孩子閱讀或做作業(yè)時(shí)，父母不要在一旁玩電子產(chǎn)品或發(fā)出太大聲音，也不要片刻不離的陪在孩子身邊，時(shí)不時(shí)嘮叨兩句批評(píng)兩句。或者隔一段時(shí)間來噓寒問暖 ，“以愛之名”的舉動(dòng)實(shí)際上也是妨礙了孩子的學(xué)習(xí)。
3、調(diào)整心態(tài)
孩子畢竟是孩子，都會(huì)有貪玩，不想學(xué)習(xí)，不喜歡寫作業(yè)的時(shí)候。家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，必定會(huì)狀況百出。那么在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前，有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，做好心態(tài)調(diào)整很重要。家長(zhǎng)不妨先換位思考一下，孩子小，我們不能要求他什么都會(huì)，考試第一，學(xué)習(xí)第一。畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，題不會(huì)做，作業(yè)寫不完也是正常的事。如果實(shí)在忍不住想要發(fā)火，想要生氣，那么家長(zhǎng)可以先離開冷靜一會(huì)。
4、弄清孩子的問題
家長(zhǎng)首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫作業(yè)不認(rèn)真。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，不會(huì)做，那么家長(zhǎng)就要在一旁輔導(dǎo)，幫助孩子解決難題；如果是因?yàn)椴磺宄鳂I(yè)內(nèi)容，不知道從何下筆，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)與老師溝通；如果是受周圍環(huán)境影響，導(dǎo)致孩子無心學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就要幫助孩子清楚干擾；簡(jiǎn)而言之，不論是何種原因所致，家長(zhǎng)都不要著急對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罰。在問題沒有弄清楚之前，不要著急去責(zé)罵孩子。
5、培養(yǎng)孩子的自制力
低年級(jí)兒童自制力較差，不善于克制自己的愿望、行為及調(diào)節(jié)情緒。故需有意的進(jìn)行引導(dǎo)，促其形成良好的個(gè)性，學(xué)會(huì)自我管理。在有限的時(shí)間內(nèi)，把該做的事做完、做好。