我是一名初中老師，我僅從自己的教學實際表達一下我的看法和自身的做法。
我的學生中也有厭學的，一點也不想學習的或者不愛學習的。他們主要是沒有目標和方向，也意識不到學習的重要性。因此，為了讓同學們意識到學習的重要性，激發他們學習的內驅力，我專門做了幾個課件，利用班會來進行情感教育。
第一個課件《這就是現實》，慷慨的音樂為背景樂，放映不同職業的人群的工作環境，有無家可歸的流浪者，有辛苦付出的建筑工人，有在車間工作的工人，有在辦公室工作的白領等等，通過鮮明的對比，然后問同學們喜歡哪種工作環境。
同學們回答集中在藍領和白領的工作環境上。我也告訴同學們，老師不歧視任何一個職業，但是老師希望你們未來能有一個好的工作環境。然后再呈現往年中考、高考、求職應聘的人山人海圖，讓同學們意識到競爭之激烈。不付出很難重出重圍，實現自己的目標。
最后是送給同學們的話:不管你有再多的興趣愛好！再多的社會關系，再深的對努力學習的厭惡之感，在你青春期的某一個時間點，你都要明白，學習的重要性高過所有，你要無欲則剛，你要學會孤獨，你要把自己逼出最大的潛能。
沒有人會為了你的未來買單，你要么努力向上爬，要么爛在社會最底層的泥淖里，這就是生活！同時，讓同學們齊讀最后的一句話，同學們的斗志瞬間被點燃。
當然，為了避免同學們三分鐘熱度，后續又進行了《為什么要上一個好大學》的主題班會，通過不間斷的情感教育，班里大部分同學們學習狀態都很好，個別平常不怎么學習或者比較調皮的同學也知道學習了。這是讓我比較欣慰的。
以上，僅是我根據我班孩子的情況，采取的做法。我認為孩子厭學，要找到原因，對癥下藥。對學習沒興趣，試圖讓他發現學習的興趣；學習困難跟不上，試圖讓程度好點的同學幫助下……我始終認為學習不是唯一的出路，但卻是最容易走的那條路。