家長(zhǎng)可以跟老師溝通一下，說(shuō)明原因，讓孩子先去上學(xué)。并且教育孩子以后一定要按時(shí)完成作業(yè)。找出孩子沒(méi)有完成作業(yè)的原因，幫助孩子。
孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不敢去上學(xué)怎么辦
孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，不想去上學(xué)，家長(zhǎng)一定要好好勸導(dǎo)。家長(zhǎng)首先要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問(wèn)清楚沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的原因，如果沒(méi)寫(xiě)完是因?yàn)椴粫?huì)做，那么是不是需要給孩子尋求外援輔導(dǎo)作業(yè)？如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫(xiě)作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和作業(yè)等方面出現(xiàn)問(wèn)題而選擇了消極逃避的行動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn)：
1.明確告訴孩子你對(duì)一些事情的價(jià)值定位和排序取向。
2.接納孩子的情緒和原因，提供友善的情緒安撫，致力于問(wèn)題的健康解決。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，常有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子總有寫(xiě)作業(yè)慢、作業(yè)拖拉寫(xiě)不完的情況。這和孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候分心，基礎(chǔ)不好等多種原因有關(guān)。家長(zhǎng)要觀察孩子孩子寫(xiě)不完的原因，對(duì)不同的問(wèn)題，分別采取措施，幫助孩子改正錯(cuò)誤。
孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)家長(zhǎng)怎么教育孩子
1.家長(zhǎng)要有包容心，不要過(guò)度監(jiān)視孩子
家長(zhǎng)過(guò)于緊張孩子的作業(yè)情況，容易給孩子帶來(lái)壓力。就像員工工作時(shí)不希望老板一直盯著一樣，孩子也不喜歡家長(zhǎng)一直盯著。如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)也不要打罵，要給予改正的機(jī)會(huì)。
2.做好規(guī)劃，獎(jiǎng)懲分明
很多孩子做作業(yè)時(shí)容易拖拖拉拉或者不愿意做，效率和質(zhì)量都不高。為了改掉孩子的壞習(xí)慣，建議家長(zhǎng)幫孩子規(guī)劃時(shí)間，按時(shí)完成有獎(jiǎng)勵(lì)，反之要接受懲罰。通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)”和規(guī)劃，可以提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。
作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，想提升成績(jī)就把認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，孩子如果不想寫(xiě)作業(yè)，或者是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，那么孩子自然是抗拒去學(xué)校的，家長(zhǎng)要采用正確的方法教育才好。
作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不想去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子多和學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，慢慢影響，家長(zhǎng)不要一味的貶低孩子，而是需要鼓勵(lì)，不是拿什么獎(jiǎng)勵(lì)去鼓勵(lì)孩子，要放低家長(zhǎng)的姿態(tài)。因?yàn)橐呀?jīng)不是孩子了，只是家長(zhǎng)一直拿他當(dāng)孩子看待，是以朋友身份和孩子溝通，這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)什么都懂，可以多和孩子溝通。
2、家長(zhǎng)盡快聯(lián)系老師，跟老師說(shuō)明孩子沒(méi)有完成作業(yè)，但是孩子有心理壓力，希望老師不要批評(píng)孩子，跟老師溝通之后再告訴孩子，已經(jīng)跟老師說(shuō)了，不會(huì)再批評(píng)他，他就愿意上學(xué)了。以后孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要監(jiān)督，讓孩子及時(shí)完成作業(yè)，避免再出現(xiàn)這種情況。
3、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。
4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
在生活中，總有一部分孩子會(huì)想盡各種借口來(lái)逃避上學(xué)，其中最讓父母感到苦惱是，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，而害怕老師的責(zé)怪不想去上學(xué)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸誡安慰都起不到任何效果。
孩子作業(yè)沒(méi)做完不想去上學(xué)怎么辦
1、了解原因。家長(zhǎng)首先要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問(wèn)清楚沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的原因，沒(méi)寫(xiě)完是因?yàn)椴粫?huì)做，還是別的什么原因。如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫(xiě)作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。
2、多溝通。家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子。與他們好好的溝通交流。讓他們意識(shí)到這種做法是自我放棄，可能會(huì)將自己的學(xué)業(yè)終止。以后就不能進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)了。作為學(xué)生還是應(yīng)該有拼勁，認(rèn)真完成作業(yè)。
3、應(yīng)該對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲厭學(xué)的時(shí)候，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。
如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。
小孩子怕老師不敢去上學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要和孩子耐心溝通，切忌對(duì)孩子發(fā)火指責(zé)；2、和老師認(rèn)真談一談，了解孩子的具體情況；3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察老師，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，緩解對(duì)老師的恐懼；4、對(duì)孩子進(jìn)行一些心理暗示，讓孩子不再害怕上學(xué)。
小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦
1、耐心與孩子溝通
俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。
2、和老師認(rèn)真談一談
如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問(wèn)題。在聽(tīng)課過(guò)程中要多表示誠(chéng)意，多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，多反問(wèn)自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問(wèn)題原因。
孩子害怕老師不敢去上學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，幫助孩子解決問(wèn)題；2、了解孩子害怕老師的原因，讓孩子輕松愉悅的上學(xué)；3、不要總是拿老師嚇唬孩子，要學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系；4、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，緩解孩子對(duì)老師的恐懼。
孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦
1、及時(shí)溝通
溝通，是人和人之間的交流，能夠拉近距離，建立起良好的人際關(guān)系。和孩子溝通，可以知道孩子心里的想法，幫助孩子解決困難；和老師溝通，可以了解老師對(duì)孩子的看法，讓老師了解自己的孩子。一個(gè)經(jīng)常和老師溝通的家長(zhǎng)，絕對(duì)會(huì)比默默無(wú)聞的家長(zhǎng)在老師心目中的地位高，而你的孩子也會(huì)比那些孩子得到更多的關(guān)注，為了孩子的健康成長(zhǎng)，和老師的良好溝通是很重要的。
2、了解原因
如果這個(gè)老師一直是孩子的帶班老師，孩子最近才出現(xiàn)害怕老師的情況，那一定有讓孩子害怕老師的具體事件發(fā)生。這樣的時(shí)候，引導(dǎo)孩子表達(dá)出她害怕老師的點(diǎn)，同時(shí)要去學(xué)校和這個(gè)老師以及班里其他老師都了解溝通一下，還可以和其他小朋友的家長(zhǎng)也交流一下。找到具體事件再具體分析，看看是讓老師來(lái)解開(kāi)孩子的心結(jié)，讓孩子輕松愉快地上學(xué)。
孩子在上學(xué)期間是形成好習(xí)慣、自控力的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的孩子更需要一位嚴(yán)師，來(lái)幫助孩子更好的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范！同時(shí)，嚴(yán)重還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和產(chǎn)生厭學(xué)心理。孩子怕老師往往令許多家長(zhǎng)頭疼不已。那么，孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦？
孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦
1、允許孩子表達(dá)感受
家長(zhǎng)要容許孩子表達(dá)對(duì)老師的害怕、不滿等情緒，家長(zhǎng)可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)，不否認(rèn)孩子的情緒，比如說(shuō)“不用怕”“有什么可怕，老師很好”之類的話，類似這類話都是在否認(rèn)孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子把這種負(fù)面的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，只有當(dāng)情緒優(yōu)先被處理了，孩子才有可能接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)，并且自發(fā)產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。
2、和該老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師眼里的孩子
如果可能的話，建議家長(zhǎng)盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。家長(zhǎng)和老師交流時(shí)要本著多聽(tīng)，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)在聽(tīng)的過(guò)程中要多表示誠(chéng)意，多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，多反問(wèn)自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問(wèn)題原因。