孩子學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，孩子由于接受能力差會(huì)造成對(duì)新知識(shí)不能在短時(shí)間內(nèi)掌握從而造成知識(shí)的不連續(xù)導(dǎo)致成績(jī)下滑。小孩成績(jī)突然下降是什么原因，孩子有可能因?yàn)槊詰偈謾C(jī)或者網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)習(xí)，可能是孩子自身的原因，也可能是家長(zhǎng)的原因。
小孩成績(jī)突然下降是什么原因
1、記憶力下降
孩子突然成績(jī)下滑，之前學(xué)會(huì)的知都忘記了是孩子的記憶力下降了，這樣成績(jī)會(huì)下滑，我們應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整孩子的心態(tài)，喚醒孩子的記憶，把忘記的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，這樣孩子就有信心，重新回到原來(lái)的起點(diǎn)，成績(jī)就能很快的提高，切記，不要訓(xùn)斥孩子，這樣反道而行之，就不好了。
2、沒(méi)有鞏固復(fù)習(xí)
孩子突然成績(jī)下滑，之前學(xué)會(huì)的知識(shí)都忘記了是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常去鞏固復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會(huì)老師剛交的平常還要多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，要多讀多寫，多做一些以前做過(guò)的練習(xí)題來(lái)鞏固以前做過(guò)的學(xué)過(guò)的一些知識(shí)，這樣以后考試再也不會(huì)忘記知識(shí)點(diǎn)了。
孩子的成績(jī)不可能一直是穩(wěn)定的、保持上升的，但是很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)直線下降的問(wèn)題上，依然會(huì)自亂陣腳，焦慮無(wú)比；此時(shí)建議家長(zhǎng)要及時(shí)的了解原因、對(duì)癥下藥，才能更好的解決問(wèn)題。下面一起來(lái)詳細(xì)了解下吧。
小孩突然成績(jī)差了是什么原因
1、學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃。現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)計(jì)劃都沒(méi)有，完全不知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該做什么，什么時(shí)候干什么事一點(diǎn)都不知道。甚至需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。但是那些成績(jī)好的孩子，往往都有自己的計(jì)劃表，把每天都規(guī)劃得很充實(shí)，成績(jī)自然就優(yōu)秀！
2、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，毫無(wú)質(zhì)量。現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少！
3、不認(rèn)真。現(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不認(rèn)真。比如：上課忘帶課本；做題不完整；寫字不認(rèn)真等等。其實(shí)這些毛病看上去沒(méi)什么大問(wèn)題，但是一旦到了大考的時(shí)候，就全是問(wèn)題！
4、不懂也不問(wèn)。現(xiàn)在有的孩子，有一個(gè)通病，就是遇到問(wèn)題，自己不懂也不去問(wèn)老師和同學(xué)。這樣的做法，只會(huì)讓自己的問(wèn)題越來(lái)越多，最后就成了大問(wèn)題，影響自己的學(xué)習(xí)！
高中階段可謂是高手云集，不少孩子因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致在高一階段成績(jī)下滑，家長(zhǎng)也為孩子捏了一把汗。那孩子到高一成績(jī)下降很多是什么原因呢？一起來(lái)看下吧。
孩子到高一成績(jī)下降很多是什么原因
1、對(duì)高中長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)有點(diǎn)不適應(yīng)。在初中的時(shí)候可能沒(méi)有如此長(zhǎng)的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而且是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。根源在于很多學(xué)生的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，學(xué)習(xí)主觀性很差。高中的知識(shí)點(diǎn)和難度深度和初中相比較的話，基本上是質(zhì)的飛躍，如果沒(méi)有好的基礎(chǔ)，很難在高中，把所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為成績(jī)。
高中的知識(shí)難度可以說(shuō)是上了大臺(tái)階，高中的課堂的容量也很大，一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)要抵得上初中兩三節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，課堂的節(jié)奏很快，如果一時(shí)間跟不上大家的步伐，很容易落下很多知識(shí)。
2、缺乏相對(duì)應(yīng)的一些措施改變。當(dāng)很多學(xué)生在剛剛升入到高中之后，會(huì)感覺(jué)到不適應(yīng)，這也是種正常現(xiàn)象，但是長(zhǎng)時(shí)間如果一直，沒(méi)有辦法融入到高中的學(xué)習(xí)，那就不正常了。
留給普通學(xué)生的時(shí)間是一學(xué)期，一學(xué)期都沒(méi)有辦法讓你融入到高中學(xué)習(xí)，那證明了你初中的底子實(shí)在是太差了，高中的學(xué)習(xí)變化很大，如果你還用以前的方式和方法來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，基本上是沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)。
四年級(jí)是孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)慢慢向思維理解能力那邊過(guò)渡，但如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，那家長(zhǎng)就需要先找出原因，然后再對(duì)癥下藥。
四年級(jí)的孩子成績(jī)下降是什么原因
1、上課不認(rèn)真。一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽(tīng)課，幾乎沒(méi)人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。
有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說(shuō)一些和上課無(wú)關(guān)的話，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來(lái)引起大家的關(guān)注，這樣他就錯(cuò)過(guò)了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。
2、知識(shí)難度增大。在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)也可以很好地完成。
考試時(shí)，他們也可以得到滿意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過(guò)了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。
由于高中的知識(shí)與初中的知識(shí)相比，難度更大，深度也更廣，所以就會(huì)導(dǎo)致一些孩子在升入高中之后，成績(jī)出現(xiàn)了下滑，尤其是女孩子，對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)需要了解下降的原因，正確引導(dǎo)。
高中女孩成績(jī)下降是什么原因
1、學(xué)習(xí)對(duì)象的變化。相比高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的，多數(shù)知識(shí)都是“是什么”類型的，這些知識(shí)需要死記硬背或者是反復(fù)練習(xí)就可以掌握好，所以對(duì)于那些聽(tīng)話、乖巧、學(xué)習(xí)努力的女孩來(lái)說(shuō)，更有優(yōu)勢(shì)。
但是，到了高中，學(xué)習(xí)的難度、跨度、速度都有急劇的提高，學(xué)生不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”、“怎么用”，對(duì)學(xué)生的要求提升了很多，那些死學(xué)硬背的學(xué)生，肯定是難以適應(yīng)的，那些頭腦靈活，適應(yīng)性強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)有更大的潛力。
2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化，影響學(xué)生的心理定位！初中時(shí)，你是班里甚至學(xué)校里的佼佼者，老師眼中的“大紅人”，但是到了高中，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)聚集在一起，進(jìn)行重新排名。
一個(gè)班自然也會(huì)分出一個(gè)“一二三”來(lái)，如果不能正確認(rèn)識(shí)這種變化，就會(huì)背負(fù)著很大的心理壓力，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，它就不再是動(dòng)力，而會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要在孩子面對(duì)，控制好自己的情緒，千萬(wàn)不要對(duì)他們做出一些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑菓?yīng)該先找出問(wèn)題的根源所在，然后再對(duì)癥下藥，幫助孩子把成績(jī)給提上去。
孩子成績(jī)不斷下降是什么原因
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴心理，一直跟隨著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。而小學(xué)階段的孩子往往都處于一種沒(méi)有計(jì)劃、坐等上課的狀態(tài)。
而且也沒(méi)有課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，那么對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)，對(duì)于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無(wú)法真正鞏固達(dá)成效果，因此成績(jī)也就會(huì)受到影響。
2、抓不住學(xué)科特點(diǎn)。那些成績(jī)?nèi)菀装l(fā)生波動(dòng)的孩子，身上往往都存在求勝心切的特點(diǎn)，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢，得不償失。
3、情緒問(wèn)題的困擾。一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來(lái)控制的。現(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。
高二階段也是個(gè)分水嶺，相對(duì)來(lái)說(shuō)，高一內(nèi)容多，難度大，而高二的內(nèi)容相對(duì)少些，但是難度更大。這個(gè)階段努力學(xué)習(xí)固然重要，但是無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、思維能力，孩子們的差異是客觀存在的。所以，大家都同時(shí)努力，但是成績(jī)是不一樣的。高中階段的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠勤奮，還是得有一定天賦。
一、成績(jī)下滑和腦子笨不笨沒(méi)關(guān)系，和女生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)。失落感可以有，我建議你大哭一場(chǎng)，排解到心中的壓抑感，失落感。一切美好從自信開(kāi)始。
二、成績(jī)下滑，是不是意味著努力都是白費(fèi)的？當(dāng)然不是，真正不學(xué)習(xí)的人成績(jī)不只是下滑的問(wèn)題，成績(jī)會(huì)下滑的非常厲害。不能因?yàn)槌煽?jī)下滑而否定自己，你實(shí)際上是進(jìn)步的，只是沒(méi)有別人進(jìn)步的快，并不是你說(shuō)的腦子笨？
三、沒(méi)有別人進(jìn)步的快，這說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)。女生天生偏感性，男生偏理性。而理科恰恰需要理性思維。但女生也有優(yōu)勢(shì)的，喜歡記憶。那我們就先記住基本概念，基本規(guī)律，和例題。在記憶的時(shí)候，再多問(wèn)問(wèn)，規(guī)律怎么來(lái)的？應(yīng)該怎么理解？和自己的平常理解差異在哪？
四、下課后，合上書本獨(dú)立完成老師課本上的例題。對(duì)于第一遍無(wú)法做出的例題，就回憶回憶老師是怎么完成例題講課的，注意點(diǎn)是什么。一定不要認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，知識(shí)的熟練是需要時(shí)間和練習(xí)的。再保證一定時(shí)間的練習(xí)，太難的不用太糾結(jié)，基本的做好就行。
五、每周對(duì)所學(xué)的沒(méi)用進(jìn)行復(fù)習(xí)。理科科目都需要復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，自己回憶著寫下來(lái)。如果有時(shí)間，最好試著回憶一下所有例題。這要求平常要犧牲一點(diǎn)時(shí)間，以便給周六周日留下足夠的時(shí)間。