高二對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)承上啟下的階段，所以非常的重要，家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)下滑，要靜下心來(lái)，跟孩子和老師一起多溝通，看是哪方面導(dǎo)致的，采取什么樣的對(duì)策比較合適，來(lái)幫助孩子提高。
孩子剛上高二成績(jī)一直下滑怎么辦
一、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不可否認(rèn)，高二的孩子處在愛(ài)玩的年齡階段，自制能力較差。孩子在上課的時(shí)候無(wú)法集中，下課的時(shí)候稀里糊涂，回家的時(shí)候被家長(zhǎng)問(wèn)起今天在學(xué)校學(xué)了什么的時(shí)候一片茫然。往往是家長(zhǎng)在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性才是硬道理。
二、幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。到了高二，課程數(shù)目更多了，內(nèi)容更深了，難度更大了，作業(yè)更多了，孩子也懵了。大部分的孩子對(duì)于這些課程是心里打鼓的，因此，家長(zhǎng)、老師要引導(dǎo)孩子掌握一套完整的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、創(chuàng)造“零壓力”的家庭氛圍。孩子在學(xué)校面臨的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)不小了，回到家中，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有什么興趣討論學(xué)習(xí)方面的事情，家長(zhǎng)就不要千方百計(jì)地打聽(tīng)詢(xún)問(wèn)，更不能在孩子排名發(fā)生下降的時(shí)候，一味對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥、批評(píng)。
如果注意到孩子把學(xué)習(xí)節(jié)奏安排得太緊，沒(méi)有留夠休息和娛樂(lè)的時(shí)間，家長(zhǎng)不妨提醒他們合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)玩結(jié)合、張弛有度，才能更好地提升學(xué)習(xí)效率。
1、老師進(jìn)行引導(dǎo)，家長(zhǎng)強(qiáng)化督促，學(xué)生根據(jù)自己查擺的問(wèn)題去落實(shí)。
只要環(huán)節(jié)到位了，成績(jī)一定有提升，取得成績(jī)就是最好的鼓勵(lì)。改進(jìn)落實(shí)的時(shí)間久了，就形成了習(xí)慣，適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式。周而復(fù)始，鼓勵(lì)學(xué)生去為自己的理想奔跑。
2、好的教育就是堅(jiān)持重復(fù)簡(jiǎn)單的事情，落實(shí)簡(jiǎn)單且熟悉的環(huán)節(jié)。
學(xué)生出成績(jī)猶如拍婚紗照，拍照沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)是舒服的，處處需要指導(dǎo)，一組奇怪的動(dòng)作表情，拍的過(guò)程十分崩潰。當(dāng)選照片的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)自己如此的靚麗。
3、要準(zhǔn)確定位：針對(duì)第一種情況，家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)準(zhǔn)確定位，不能用以前的眼光看孩子，以前好不代表現(xiàn)在好，更不能保證未來(lái)好，經(jīng)過(guò)幾次考試，給孩子一個(gè)合理的定位，不要輕易和盲目的否定。
4、要合理期待：家長(zhǎng)不要打擊孩子，要合理期待，期待過(guò)高，孩子壓力就會(huì)太大，當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到要求時(shí)，可能就會(huì)放棄；對(duì)孩子要求太低，孩子感覺(jué)不到壓力，感覺(jué)無(wú)所謂，也會(huì)出現(xiàn)不愿意學(xué)的問(wèn)題。
有的孩子心理素質(zhì)不行，尤其是面臨考試的時(shí)候，更是緊張，越緊張就越容易出錯(cuò)，自然就考不出理想的成績(jī)，普通的考試尚且如此，更何況面對(duì)高考了。那么高考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？
高考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦
1、要在意
從小學(xué)、初中到高中、大學(xué)，乃至研究生在讀期間，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)很正常。有些時(shí)候，僅僅憑自己的考試分?jǐn)?shù)，很難判斷考得好還是不好，畢竟考試結(jié)果與試題的難度系數(shù)。相比之下，以成績(jī)排名來(lái)衡量學(xué)習(xí)進(jìn)步與否，就顯得比較客觀。
通過(guò)情況下，成績(jī)排名相對(duì)穩(wěn)定，即使有波動(dòng)，也不會(huì)偏離均值太遠(yuǎn)。
要是偶爾一次出現(xiàn)成績(jī)排名嚴(yán)重下滑，必定有原因，學(xué)生及家長(zhǎng)都要用心留意，與班主任、與任課老師一起共同探尋解決之道。高考前的排名嚴(yán)重下滑，往往與考生的心理壓力大緊密相關(guān)，是應(yīng)考狀態(tài)影響了考試成績(jī)的發(fā)揮，需要及時(shí)加以調(diào)整。
有些孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，心理負(fù)擔(dān)太重等問(wèn)題，影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是臨近高考的那一段時(shí)間，成績(jī)波動(dòng)更為明顯。那么孩子臨近高考成績(jī)下滑怎么辦？
孩子臨近高考成績(jī)下滑怎么辦
1、調(diào)整好自己的心態(tài)
當(dāng)孩子在高考前期出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，家長(zhǎng)首先會(huì)想到孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上自己一直為孩子的事情操心，于是各種負(fù)面情緒會(huì)讓家長(zhǎng)焦慮不已。有的家長(zhǎng)會(huì)直接將原因歸結(jié)于孩子，對(duì)孩子的一頓責(zé)罵是免不了的。
這樣的狀態(tài)和做法無(wú)疑是會(huì)讓事情更加糟糕的，家長(zhǎng)需要注意的第一個(gè)問(wèn)題，就是先要調(diào)整好自己的心態(tài)。家長(zhǎng)作為成年人，無(wú)論如何是要為孩子做出一個(gè)表率的，只有自己先做到沉著冷靜，才能正確處理孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
人在焦慮的情況下做事是很容易出問(wèn)題的，因此家長(zhǎng)在負(fù)面情緒產(chǎn)生的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，先自己冷靜，將孩子的問(wèn)題先放一放，等自己心態(tài)調(diào)整好了再去想辦法應(yīng)對(duì)。
高三是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，一些孩子廢寢忘食的學(xué)習(xí)，可成績(jī)還是一直往下掉，出現(xiàn)這種情況的原因可能是孩子的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、心理壓力大、不重視復(fù)習(xí)等，為此，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子找到具體問(wèn)題，對(duì)癥解決。
高三成績(jī)一直往下掉怎么辦
1、家長(zhǎng)要做到不要苛責(zé)孩子，要對(duì)孩子有信心，很多時(shí)候從十幾名到幾十名也只是一道題兩道題的事情。
2、不要給孩子太大的壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都有自己的上進(jìn)心。多鼓勵(lì)孩子鼓勵(lì)孩子，可以適當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子的心理壓力太大反而不助于孩子的成績(jī)提高。
3、制定計(jì)劃，根據(jù)分析的結(jié)果，與孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排等，以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。
4、保持積極心態(tài)，高三是一個(gè)持久戰(zhàn)，要引導(dǎo)孩子保持積極心態(tài)，讓孩子相信自己能夠克服困難。只有保持信心和勇氣，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
高三是孩子學(xué)習(xí)的沖刺階段，這個(gè)階段，孩子會(huì)經(jīng)歷數(shù)輪復(fù)習(xí)，孩子在復(fù)習(xí)中鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，然而有些孩子卻出現(xiàn)成績(jī)一直提不起來(lái)的現(xiàn)象，有的甚至考試成績(jī)一次比一次差，家長(zhǎng)們十分著急，害怕孩子的成績(jī)就此下滑下去。
高三了成績(jī)一直提不起來(lái)怎么辦
改變學(xué)習(xí)方法。不要再使用老一套的學(xué)習(xí)方法了。我們要知道學(xué)習(xí)方法并不適合每一個(gè)人，所以家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子改變一下學(xué)習(xí)方法，去探索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能夠提高成績(jī)，取得一個(gè)好的成績(jī)。
深入學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。處于淺層次學(xué)習(xí)的學(xué)生，容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，需要深入學(xué)習(xí)，不要貪多求快，爭(zhēng)取做一道題會(huì)一道題，最好做一道題，會(huì)一類(lèi)題。
引導(dǎo)孩子思考。家長(zhǎng)需要協(xié)助孩子一起發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和差距，找到成績(jī)不好的癥結(jié)點(diǎn)，實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)，精準(zhǔn)修正。讓孩子在反思過(guò)程中得到啟發(fā)，把自己的全部精力真正投身到學(xué)習(xí)中去。
精神鼓勵(lì)與合理的訓(xùn)誡。對(duì)待孩子，要因材施教。父母是孩子的最親近的人，往往也是最了解孩子的人。在高三這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)急，學(xué)生也肯定很著急。如果我們能盡量的給予精神上的鼓勵(lì)與安慰，則可能提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，避免分心太重。
高三是高考前的總復(fù)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏、下滑是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)分著急，否則孩子很容易受到影響，動(dòng)搖孩子的學(xué)習(xí)信心，家長(zhǎng)此時(shí)要做的是幫助孩子找到成績(jī)下滑的原因，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕孩子學(xué)習(xí)壓力。
高三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦
梳理學(xué)習(xí)方法：幫助孩子梳理學(xué)習(xí)方法，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用有效的記憶方法、提高閱讀理解能力等。
建立自信心：通過(guò)鼓勵(lì)、支持、肯定孩子所取得的成績(jī)和進(jìn)步，幫助孩子建立自信心，減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
關(guān)注孩子的心理健康：高三階段學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子溝通交流，了解孩子的心理狀態(tài)并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)和安撫。
制定計(jì)劃：根據(jù)分析的結(jié)果，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排等，以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。