孩子讀書沒有目標(biāo)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)制定目標(biāo)要合理化，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況；2、教會(huì)孩子分解目標(biāo)，要有階段化的實(shí)現(xiàn)；3、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子讀書沒有目標(biāo)怎么辦
1、制定目標(biāo)要合理化
幫孩子設(shè)立目標(biāo)要合理。大家如果在學(xué)習(xí)上想給孩子設(shè)立一個(gè)目標(biāo)。我們得讓它能夠?qū)崿F(xiàn)。比如，在多長(zhǎng)時(shí)間之內(nèi)，目標(biāo)是語文達(dá)到多少分，數(shù)學(xué)達(dá)到多少分，有清晰的規(guī)劃才行。孩子如果現(xiàn)在是60分，那你設(shè)定孩子在兩個(gè)月之內(nèi)達(dá)到100分可以嗎？這太有難度了。
2、要有階段化
孩子向著目標(biāo)前進(jìn)的過程中，不可能一蹴而就，而是需要一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。那么，對(duì)于這些長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)以及短期目標(biāo)，要有一個(gè)評(píng)估的時(shí)間點(diǎn)。比如，對(duì)于短期目標(biāo)，難道是一個(gè)月結(jié)束才去考核評(píng)估有沒有達(dá)到嗎？不是的。這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會(huì)教孩子分解目標(biāo)，把目標(biāo)階段化。比如，把一個(gè)月的目標(biāo)分到每個(gè)星期，按星期來完成和評(píng)估。
高中的學(xué)習(xí)生活是非常苦的，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，很容易出現(xiàn)迷失自我，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，因此，在平時(shí)的溝通與教育中，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子不斷前行。
高中孩子沒有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理：學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排好，把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)放在前面，把難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)放在后面，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排好，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好。
學(xué)習(xí)方法多樣化：學(xué)習(xí)方法多樣化是學(xué)習(xí)的重要方法，要把學(xué)習(xí)方法多樣化，把聽課、看書、做筆記、做作業(yè)、參加討論等學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)方法多樣化，把學(xué)習(xí)效果提高。
學(xué)習(xí)環(huán)境良好：學(xué)習(xí)環(huán)境良好是學(xué)習(xí)的重要條件，要把學(xué)習(xí)環(huán)境良好，把安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境搭建起來，把良好的學(xué)習(xí)氛圍搭建起來，把學(xué)習(xí)環(huán)境良好，把學(xué)習(xí)效果提高。
給孩子樹立好的榜樣：幫助孩子樹立一個(gè)正確的目標(biāo)高中的孩子都已經(jīng)大有了自己明確的目標(biāo)，所以一定要給孩子樹立一個(gè)正確的目標(biāo)，比如說每天早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，或者說每天要吃點(diǎn)水果，如果孩子在學(xué)習(xí)方面沒有目標(biāo)，那么家長(zhǎng)也要給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。
動(dòng)力對(duì)一個(gè)人來說是非常重要的，有了動(dòng)力，才有向前進(jìn)的勇氣和力量，如果沒有了動(dòng)力，一切愿望夢(mèng)想都是虛無縹緲的東西。所以，當(dāng)高中孩子讀書沒有動(dòng)力的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，一定要想辦法激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子能夠加油向前沖。
高中孩子讀書沒有動(dòng)力怎么辦？
1、適當(dāng)調(diào)整高考目標(biāo)
有的高中孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來說不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的想法，也就沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)要與孩子一起確定更為合適的高考目標(biāo)，最好是孩子通過一定的努力有希望考上的大學(xué)，這樣的目標(biāo)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、有效解決學(xué)習(xí)困難
有的高中孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因是學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難，自己又沒有能力解決這些問題，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，家長(zhǎng)要為孩子出謀劃策，幫助孩子掃除學(xué)習(xí)道路上的各種障礙。
孩子升入高中代表著他們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也是一個(gè)更有壓力的階段，面臨著升學(xué)這一重大關(guān)口，一定要讓孩子保持讀書的動(dòng)力，積極樂觀的心態(tài)穩(wěn)步向前。
高一孩子讀書沒有動(dòng)力怎么辦
一、及時(shí)溝通，了解孩子的多個(gè)方面。
孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他有自己的思想，所以遇到問題時(shí)，要多與孩子溝通，不能單純地把自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。
家長(zhǎng)可以挑一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，就學(xué)習(xí)問題跟孩子進(jìn)行一次認(rèn)真的談話。談話時(shí)不能急躁，要多站在孩子的角度上考慮問題，先表明自己理解他貪玩的天性，再幫他分析一下目前學(xué)習(xí)的重要性，委婉的提醒他目前的主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，不能為了玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè)。
二、和孩子溝通，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
孩子年齡較小，對(duì)社會(huì)認(rèn)知不夠，很容易在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中沒有明確的方向，很容易陷入迷茫，找不到動(dòng)力。作為家長(zhǎng)要相信孩子、接納孩子，不要給孩子太大的壓力，積極引導(dǎo)孩子，幫助孩子成為最好的自己。
孩子對(duì)未來沒有目標(biāo)怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子多做探索，加深自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子陷入迷茫，家長(zhǎng)不要只做旁觀者，要鼓勵(lì)孩子多體驗(yàn)不同的事物，在這個(gè)過程中孩子可以逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)等。只有對(duì)自己有足夠的了解，才可以發(fā)現(xiàn)真正適合自己、真正想要追求的目標(biāo)。
2、幫助孩子設(shè)定小目標(biāo)，使孩子從中獲得成就感。相對(duì)于大目標(biāo)來說，小目標(biāo)的可行性更高，比較容易實(shí)現(xiàn)，而在孩子的目標(biāo)感培養(yǎng)階段，較易完成的目標(biāo)會(huì)使孩子從中獲得成就感，這種正向的刺激使得孩子更加能夠感受到目標(biāo)的積極意義，對(duì)目標(biāo)感的認(rèn)知更加正面。
3、父母減少自己的干預(yù)，給予孩子獨(dú)立面對(duì)的空間。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆佑歇?dú)立面對(duì)問題的機(jī)會(huì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)主動(dòng)的設(shè)定目標(biāo)，結(jié)合自己的想法去努力實(shí)現(xiàn)，這種內(nèi)心自發(fā)的目標(biāo)感要比父母的督促和干預(yù)更加有效果。
4、鼓勵(lì)孩子將目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)中。孩子對(duì)未來沒有目標(biāo)，家長(zhǎng)需要負(fù)起鼓勵(lì)、監(jiān)督的責(zé)任。家長(zhǎng)要讓孩子著眼于現(xiàn)在的行動(dòng)，將千里之行始于眼前足下，不要讓目標(biāo)反復(fù)改變，或是成為一紙空話，家長(zhǎng)要正確、合理的引導(dǎo)孩子，讓孩子帶著父母的愛和鼓勵(lì)前行。
孩子對(duì)讀書沒有積極性可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子自我上進(jìn)的動(dòng)力，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，給孩子制定一個(gè)合理學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立去完成；3、幫助孩子尋找興趣點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心；4、讓孩子多與同學(xué)交流，利用榜樣的力量，激發(fā)孩子對(duì)讀書的積極性。
孩子對(duì)讀書沒有積極性怎么辦
1、激發(fā)孩子的自我上進(jìn)動(dòng)力
每個(gè)孩子都有一個(gè)上好學(xué)校的愿望，但在學(xué)習(xí)的過程中，往往會(huì)缺乏主動(dòng)性，不踏實(shí)。面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，希望通過各種補(bǔ)習(xí)讓孩子把落下的功課補(bǔ)起來。如果您沒有第一時(shí)間解決孩子心靈上的問題，就算花再多的錢上補(bǔ)習(xí)班效果也不會(huì)明顯。正所謂“攻城為下，攻心為上”也正是這么一個(gè)意思，只有從激發(fā)孩子內(nèi)在的自我上進(jìn)的動(dòng)力開始，才能讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能從根本上杜絕懶惰的表現(xiàn)。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀郑灰虮O(jiān)督犯人一樣，死死的盯著孩子的一舉一動(dòng)。同孩子一起制定一個(gè)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子跟著計(jì)劃走，讓孩子獨(dú)立的去完成自己的學(xué)習(xí)。但是很多家長(zhǎng)就是做不到這一點(diǎn)，總是不肯在孩子的任何小時(shí)事兒上放手，其實(shí)，你適當(dāng)?shù)姆攀植粌H可以讓孩子感覺到你對(duì)他的信任，還能讓孩子在被信任的同時(shí)激發(fā)內(nèi)在的潛能，孩子也更愿意把自己的理想付諸于實(shí)踐。
小孩子讀書沒有上進(jìn)心可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心；2、家長(zhǎng)不要事事都替孩子包辦，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子做一些力所能及的事情；3、家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，在孩子面前也不能過于強(qiáng)勢(shì)；4、督促孩子制定學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。
小孩子讀書沒有上進(jìn)心怎么辦
1、給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
有些孩子沒有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，或者學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子往往會(huì)隨遇而安，只滿足于聽課和寫作業(yè)，根本不會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
所以，父母要引導(dǎo)孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅要有每學(xué)期的遠(yuǎn)期目標(biāo)，還要有每個(gè)月甚至每一周的近期目標(biāo)。因?yàn)榻谀繕?biāo)比較容易實(shí)現(xiàn)，孩子可以在實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的過程中獲取實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的自信心。而且近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的前提，只要孩子按部就班地完成近期目標(biāo)，就能循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)。
2、不要包辦孩子的生活