1、初中生出現(xiàn)的逆反心理現(xiàn)象往往讓家長和教師瞠目不解。處理起來頗感棘手。因為叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。
它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會導(dǎo)致初中生出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、精神萎蘼等。
叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對初中生這種逆反心理的危害不能不引起重視，并研究教育策略。
2、眾所周知，叛逆期的初中生都有著共同的特點，那么就是跟父母作對，父母說走東，而孩子走西，不順從大人的意愿。那么這種情況下，有時候家長就可以小巧大用了，比如您是想讓初中生走東的話，然而知道孩子是不會走的，那么就試著反話，叫孩子走西，這樣叛逆的孩子就會走東，正好是您的真正想法，減輕管教壓力，也是讓初中生少走了一次誤區(qū)，結(jié)果是兩全其美的。
3、管教不要過嚴(yán)
叛逆期的初中生，內(nèi)心最反感的就是被人管著。這個時候在教育上稍微放寬一些，不要再那么嚴(yán)厲了，以免孩子對家長產(chǎn)生抵觸心理。一旦有抵觸，初中生更難管教了，很難聽話了。但是這個時候也不能什么都不管，還是要管的只是不那么嚴(yán)了而已。
通常情況下，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因是因為孩子壓力大。初中的孩子，需要面對著升高中現(xiàn)實問題，因此，不管是家長還是老師，都會監(jiān)督、督促孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子面臨的壓力超過所能承受的范圍時，就會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
初中小孩厭學(xué)怎么辦
1.多溝通
家長不要過度焦慮，也不要過分關(guān)注，要與孩子多進(jìn)行溝通，與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，以了解孩子在學(xué)校的情況。
2.建立信任的渠道
與孩子建立信任和良好的溝通渠道是關(guān)鍵。盡量理解和傾聽孩子的感受和想法，讓孩子感到自己被尊重和被理解。在和孩子交流時，也要注意不要指責(zé)或批評他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子進(jìn)入叛逆期之后，很容易產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒，如果家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，那孩子慢慢會加重這些不良情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)輟學(xué)的行為。所以作為父母，一定要積極引導(dǎo)。
初中生厭學(xué)叛逆怎么辦
1、傾聽孩子的心聲。當(dāng)我們遇到一個孩子嚴(yán)重厭學(xué)的情況時，我們需要想方設(shè)法去了解他們的問題所在。這可能需要你花費時間和精力去真正傾聽他們的心聲。
了解他們在學(xué)校里遇到的困難，或是對某些課程沒興趣的原因。我們可以給孩子提供一個安靜的環(huán)境，讓他們有機會向我們傾訴他們的問題和不滿，同時鼓勵他們清楚地表達(dá)自己的想法和感受。傾聽孩子的心聲，可以幫助我們更好地了解孩子的內(nèi)心世界，進(jìn)而為其制定相應(yīng)的解決方案。
2、加強溝通。初中的孩子正處于青春期，存在叛逆心理，家屬可增加與孩子交流的時間，或者尋求孩子朋友及老師的幫助，輔助排解孩子的不良情緒，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變孩子對上學(xué)的態(tài)度。
3、父母適當(dāng)降低對孩子的期望值。家長對孩子要求過高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會使孩子心理承受不住，很有可能就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，以及父母老師的期望越來越高，很多孩子都對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，尤其是初中階段的孩子，才剛剛步入青春期，情緒方面很容易受到影響，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)行為。
初中生孩子叛逆厭學(xué)怎么辦
1、了解原因。初中生叛逆厭學(xué)的原因可能有很多，例如家庭環(huán)境不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)壓力過大、戀愛等等。家長和老師們需要了解背后的原因，才能有針對性地解決問題。
2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、加強溝通。初中的孩子正處于青春期，存在叛逆心理，家屬可增加與孩子交流的時間，或者尋求孩子朋友及老師的幫助，輔助排解孩子的不良情緒，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變孩子對上學(xué)的態(tài)度。
孩子叛逆，是比較危險的，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)的情況，所以家長要多觀察孩子的情緒變化，多溝通多交流。讓他感受到來自家人的愛，和孩子心平氣和的溝通，問他是什么原因?qū)е虏粣蹖W(xué)習(xí)。
孩子初中叛逆厭學(xué)怎么辦
1、耐心勸導(dǎo)。說實話，對書本知識的學(xué)習(xí)，不是每個人都可以學(xué)得進(jìn)去的。讓每個孩子都成績優(yōu)異，也是不可能的，應(yīng)當(dāng)正視這一現(xiàn)實，家長首先勸導(dǎo)，鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，實在沒有效果，則應(yīng)根據(jù)自身愛好及特長適時引導(dǎo)，上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)點技術(shù)，將來也有碗飯吃。
2、正確引導(dǎo)孩子的價值觀。孩子性格的叛逆并不在于孩子真的和你叛逆，主要是家長和老師沒有正確處理好自己的角色。我們不僅僅要從孩子的人生觀，價值觀去正確引領(lǐng)，同時還要從他的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為他考慮，他也許就會慢慢的與你做朋友。
3、要多溝通。對于這個時期，很多事情都會發(fā)生著迷茫期，想想也是正常的，如果一直壓抑著青春期的陰影，就會引起強烈的爆發(fā)，因此，作為父母不能跟孩子講大道理，那樣只會讓他自己覺得沒面子，讓孩子更加叛逆，父母在交流的時候一定要注意自己的態(tài)度，不要用命令的方法去逼迫，要跟孩子講道理。
4、注意方式方法。如果孩子在學(xué)習(xí)上或者游戲上付出了很多努力，那么他一定是想通過努力來達(dá)到某種目的。父母也要用有效的方法應(yīng)對，例如：做作業(yè)或者是找自己喜歡的學(xué)習(xí)對象，父母可以鼓勵他，讓孩子體驗到成就感，在學(xué)習(xí)中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
想要從源頭上來解決孩子的青春期叛逆、厭學(xué)等行為，父母務(wù)必搞好與孩子搞好關(guān)系、及時溝通；此時家長要耐心的開導(dǎo)，循序漸進(jìn)，千萬不要用強硬的方式跟對方對著來，任何強硬的方式只會讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進(jìn)行。
初中孩子厭學(xué)叛逆怎么辦最有效的方法
1、與孩子溝通。孩子叛逆期不想上學(xué)，肯定是有原因的。家長首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)。告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長是不會責(zé)怪你的，也許這樣孩子就會把自己的問題全部告知。
2、以表揚和鼓勵為主。在孩子叛逆期不上學(xué)的時候，家長應(yīng)該多給孩子一些表揚和鼓勵。這樣可以增強孩子的自信心，讓孩子感到自己是被家長所認(rèn)可的。同時，家長還可以通過表揚和鼓勵的方式，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而愿意去上學(xué)。
3、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要寓教于樂，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。無論是老師，還是家長，都要改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，要動腦、動手、動嘴相結(jié)合，要多采用一些現(xiàn)代化的教育手段，要培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立創(chuàng)造的能力。
4、提升孩子自我價值感。很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，是因為覺得自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料，在學(xué)習(xí)上面很難有自我滿足感，可能是因為孩子經(jīng)常在考試當(dāng)中受挫，亦或是經(jīng)常受到其他同學(xué)的打擊。
初中的孩子正值青春的叛逆期，所以在這個階段，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也是一種非常正常的現(xiàn)象，所以家長不用過于驚慌，只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ喽嚅_導(dǎo)，就可以幫助孩子盡快回歸正軌。
初中孩子叛逆厭學(xué)該怎么辦
1、平時多與孩子進(jìn)行交流。家長與孩子多進(jìn)行交流，任何時候都是非常需要的，特別是在孩子叛逆期的時候，因為大人如果不注意，叛逆就會給孩子帶來許多的傷害。
因此，孩子在叛逆的時候家長不要指責(zé)和打壓。可以試著和孩子多交流，搞清楚孩子到底需要什么，適當(dāng)?shù)刈鹬厮麄兊囊恍Q定，稍微放開自己的心同時也要試著打開孩子的心，只有在交流中發(fā)現(xiàn)問題，才能在實際中生活中去解決。
2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。
作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。