他不想上學(xué)時(shí)，可能是由于幾個(gè)原因：
1.在上學(xué)期間發(fā)生了一些讓他感到不愉快的事情，也許是同學(xué)之間的問(wèn)題，也許是老師對(duì)孩子有打擊。
2.有可能是父母對(duì)孩子鼓勵(lì)認(rèn)可較少，當(dāng)孩子在外界受到嘲笑、打擊或者挫折時(shí)產(chǎn)生了回避的想法。
3.除了學(xué)校以外的社會(huì)環(huán)境中有滿足他的心理需求（對(duì)他有鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)可）的人或事。所以可以跟孩子談?wù)劊鞘裁丛驅(qū)е碌牟幌肷蠈W(xué)，再來(lái)“對(duì)癥下藥”。
顯然孩子就是受到了數(shù)學(xué)老師的影響，所以我們應(yīng)該耐心的開(kāi)導(dǎo)孩子。從多個(gè)方面引導(dǎo)孩子重新回到學(xué)校。畢竟開(kāi)始也是因?yàn)樗谡n堂上講話。
有很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣一種同感：孩子升入初中之后，越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)、越來(lái)越不想去上學(xué)了，尤其是初二正值孩子叛逆期的高峰期，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒后，父母對(duì)于孩子的管教往往會(huì)不起作用。那么，家長(zhǎng)遇到這種情況該怎么處理呢？
初二學(xué)生說(shuō)不想上學(xué)了怎么辦
1、了解孩子的內(nèi)心感受。厭學(xué)的孩子最需要的是幫助，而不是指責(zé)。家長(zhǎng)在溝通中要盡量避免出現(xiàn)硬碰硬的勸說(shuō)形式，做好對(duì)孩子的情緒疏導(dǎo)，溫柔耐心的勸導(dǎo)孩子。找到孩子不想上學(xué)的原因，才能從根源上去著手改善這種情況。
2、想辦法引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到上學(xué)的好。促使他能被動(dòng)地讀書(shū)就是成功的第一步，接下來(lái)只要繼續(xù)下去就行。對(duì)于實(shí)在不喜歡讀書(shū)也真的不讀書(shū)的孩子，家長(zhǎng)就不要過(guò)多地去關(guān)注他的成績(jī)了。
家長(zhǎng)需要想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這也是一種學(xué)習(xí)，沒(méi)準(zhǔn)，他找到了自己的興趣，看到了自己的優(yōu)勢(shì)，有了成就感，就多了自信，還逐步意識(shí)到讀書(shū)的重要性了，就能主動(dòng)地去努力了。
3、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
初二的學(xué)生正在青春期階段，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)期要多和孩子溝通，不要讓孩子退學(xué)，以免以后后悔，初二的學(xué)生不想上學(xué)要怎么辦呢？
初二的學(xué)生不想上學(xué)要怎么辦
1、讓孩子體驗(yàn)一下生活
孩子不想讀書(shū)，家長(zhǎng)可以先讓孩子從學(xué)習(xí)中抽離出來(lái)，讓孩子體驗(yàn)一下生活的艱辛。比如暫時(shí)為孩子辦理休學(xué)，讓孩子回家，和父母一起到工地上打工，就是搬磚，搬了一個(gè)星期，孩子自然能夠明白讀書(shū)的可貴。
2、養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子不想學(xué)習(xí)，可能是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一直提不上去，久而久之，就不想學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把孩子的成績(jī)提高上去，打消孩子的厭學(xué)心理。
小學(xué)生的情緒是很不穩(wěn)定的，一會(huì)兒想干著，一會(huì)兒想干那，沒(méi)有定性，很難專注于一樣?xùn)|西，尤其是學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)它不感興趣，所以就不想上學(xué)。那么小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？
小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦
1、了解原因
首先家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，不要打罵孩子，這解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，我們要做的就是和孩子好好溝通，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，然后根據(jù)具體原因解決問(wèn)題。
2、良好的關(guān)系
良好關(guān)系是讓孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無(wú)論是良好的父母關(guān)系，師生關(guān)系還是同學(xué)關(guān)系對(duì)孩子都有很大的影響，孟母三遷的故事就告訴我們?nèi)粘Ｉ顚?duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的影響很大。
高二學(xué)生不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。
高二學(xué)生不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦
1、要找到孩子不上學(xué)的真正原因
每個(gè)人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，我們就要因人而異、因情況而異，首先必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因，然后加以解決。
如：當(dāng)我們知道自己的孩子在學(xué)校里面遇到了刺激、挫折或是打擊，我們就要幫助孩子分析其原因，為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么去應(yīng)對(duì)，幫助孩子出主意，和孩子一起去面對(duì)挫折和打擊。
2、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性
1、找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。
2、家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛(ài)好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(zhǎng)自己也要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。
3、家長(zhǎng)調(diào)整自己對(duì)孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。
4、對(duì)于初中生自身來(lái)說(shuō)，初中生多掌握一些調(diào)節(jié)壓力的方法。從認(rèn)知上，認(rèn)清處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，難免有人會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠后。最后，一方面，放松心態(tài)，另一方面努力學(xué)習(xí)，與自己進(jìn)行比較，今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。多品嘗學(xué)習(xí)提高帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、孩子不想上肯定是有原因的，找出根本原因，是學(xué)習(xí)壓力還是進(jìn)度跟不上等，孩子肯定有自己的主見(jiàn)，這時(shí)候千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，所以要開(kāi)始以談心的形式進(jìn)行。
2、找一下孩子最好的同學(xué)，了解一下自己孩子為什么不去上學(xué)，因?yàn)楹⒆痈矚g給自己的好朋友傾訴自己的心事，千萬(wàn)別暴力教育孩子，因?yàn)檫@時(shí)候他需要的是理解，而不是父母要跟他講道理，給他說(shuō)不上學(xué)你會(huì)怎么怎么樣，以后你就知道了，越這么說(shuō)，孩子會(huì)越對(duì)著來(lái)。
3、解決問(wèn)題的最關(guān)鍵方法還是行動(dòng)。也有很多問(wèn)題單單靠語(yǔ)言是沒(méi)有辦法解決的。比如孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)功課上的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、對(duì)于高中生的厭學(xué)問(wèn)題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。
5、對(duì)于高中生的厭學(xué)問(wèn)題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。
6、在心理上，由于學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)的較慢，難以快速的體驗(yàn)到成就感，學(xué)生可以考慮一些競(jìng)技性的體育活動(dòng)，積累和體驗(yàn)一些成功的愉悅。