高中階段的孩子面臨著高考的壓力，孩子的生活節奏很快，學習壓力也很大。這個時候的孩子產生不想上學的情緒屬于很正常的情況，家長要注意引導，幫助孩子緩解情緒上的壓力。盡可能的讓壓力變為動力，這樣孩子才能更好的面對高中階段的生活。
高中生為什么不愿意上學
1.看不到希望
平日里用功學習，埋頭苦學，但是學得很吃力，每次考試都在班級后面。這類孩子還是常見的，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。
原因在于對他們對自己能力的評價不客觀，因為一兩次的失敗就全盤否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。
2.不知道為何學習
高中是孩子學習的重要階段，也是考大學的關鍵階段，這一階段孩子的學習狀態將直接影響孩子的高考成績。然而，一些孩子卻在這個關鍵時期，出現厭學、不愿意上學，成績直線下滑的現象，家長十分著急。
高中生不愿意上學怎么辦怎么引導
了解原因：首先要了解他們厭學的原因，是因為學習壓力大、缺乏興趣，還是因為其他原因。只有了解了問題的根源，才能有針對性地進行引導。
建立信任：與孩子建立信任關系，讓他們感受到家長和老師的關心和支持。可以傾聽他們的想法和感受，尊重他們的意見，從而建立起親子的信任關系。
激發興趣：嘗試找到孩子的興趣點，讓他們對學習產生興趣。可以通過一些趣味性的學習方式，如游戲化學習、實踐操作等，來提高孩子的學習興趣。
制定目標：幫助孩子制定合理的學習目標，讓他們有明確的學習方向。在制定目標時，要根據孩子的實際情況和興趣愛好來制定，避免過高或過低的目標。
初中階段的孩子，進入學校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心理變化，一旦孩子在學習過程中遇到困難，認為學習太苦而失去了興趣和動力，孩子就會變得厭學。
初中生為什么不愿意去上學
1、孩子心理發育不成熟，孩子雖然智力水平屬于正常，但適應能力差，缺乏積極的進取精神。自信心缺乏，開始孩子對學習很感興趣，信心十足。但孩子的創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑。
2、習得性無助感即孩子對學習成敗的態度問題，學習當然存在成功與失敗，但如何對待成功與失敗往往對學生的學習熱情有很大的影響，如果經常看到的是學習中的失敗而沒有成功的希望，這時就會降低學習熱情，喪失努力學習，爭取優異成績的自信心。
3、在現實中老師總是喜歡學習成績好的學生，并通過各種方式將自己對他們的肯定評價傳遞給他們，如果孩子得不到肯定和期待的目光，自然信心下降。
初中生孩子的積極性可以這樣來提升
孩子出現厭學的情緒，死活是不愿意去上學，家長們為此是苦口婆心的勸孩子，但是卻一點用都沒有。那么，為什么孩子不愿意上學？
為什么孩子不愿意上學
1.父母干預過多導致逆反心理
有很多家長喜歡在孩子上學的時候插手，陪孩子一起做作業和復習，但是在這個過程中，總會挑剔這個，挑剔那個，久而久之孩子會產生叛逆心理，也會有與父母對抗的心理。父母希望孩子上學，孩子自己卻不去。
2.缺乏內驅力
有的孩子放學回家后可以躺著不坐，自己的事情也不做，甚至拖拖拉拉做作業，這與孩子的內在驅動力不夠有關。許多父母從小就什么都做，沒有教孩子獨立，導致孩子把這些習慣轉移到學習上。也讓孩子不愿意上學，因為作業沒有按時完成，害怕被老師責罵，總想宅在家里玩。
厭學孩子的年齡越大，問題越麻煩，越難解決。如果您的孩子上高中后出現了不愿意上學的想法或是行為，不要大意，要及時幫助孩子找到他為何不愿意上學的原因并加以解決，只有這樣，孩子不愿意上學的問題才會真正解決。那么，家長面對高中生不愿意去學校上學怎么辦呢？
高中生不愿意去學校上學怎么辦
很多家長不明白，小時候那么懂事的孩子，初中階段成績那么好，那么省心，好不容易考上高中，還是很好的高中，不知怎么的，就是不學了。
高中學生出現厭學情緒，有幾個方面的，一是自身的，如基礎不夠好，意志品質差，遇到困難退縮，很敏感，怕失敗等。外界因素有高中課程難度大，老師講的快，周圍優秀的學生多，越是有名的學校，這種情況越明顯。
高中生厭學，不去學校的主要問題，就是在學習遇到困難，體驗的失敗多，覺得自己沒有能力改變，對自己失去了信心，認為努力也白費，同時還會有一些軀體癥狀，如胸悶氣短，心慌心悸，頭痛頭暈，尿頻尿急等。
解決厭學的核心是解決焦慮，是一種條件性情緒，就是一學習自動出來的煩躁情緒體驗，這是在學習經歷中形成的，通過了解形成過程，調整不合理認知，在心情平靜的狀態下體驗高效學習的感覺，只要能體驗成功，就可以解決學生厭學問題。
當前，有不少學生對學習毫無興趣，總想逃避學習。有的學習方法不當，課上一知半解，課后對老師布置的作業無從下手，長期如此，孩子很容易會產生厭學情緒。那么，孩子不愿意上學有哪些原因呢？
為什么孩子不愿意上學有哪些原因
1、孩子本能。根據馬斯諾需求金字塔原理，人有五個層次需求，生理、安全、社交、尊重、自我實現，在低級別需求滿足后，才會奢談更高需求的滿足。比如生理需求不滿足，就不會考慮安全，所以有虎口奪食，鳥為食亡等成語。
有的孩子年齡較小，接觸外界不多，本能因為校園紀律產生生理擔憂，因為校園霸凌產生安全擔憂，因為失去了家中的主角光環，同樣也會有社交、尊重需求的焦慮。
2、學業壓力。人的一生始終在三個圈內轉換：舒適區、學習區、焦慮區。舒適區代表個人能勝任外界壓力；學習區代表個人通過改造自己適應外界壓力；焦慮區代表個人難以勝任外界壓力。
孩子的學業壓力讓他進入了焦慮區，就會自然產生抵觸情緒。人同此理，有的成人也會一樣拒絕焦慮區，比如領導讓您參加一個演講，一場辯論，一次主持，如果沒有任何物質精神獎勵，這些活動又在您的能力范圍之外，你是否也會不愿意呢？
孩子剛上了幾天學，就不愿意去學校了，這其中一定有原因。家長不能大意，一定得弄清孩子不愿上學的原因，要不，即是孩子勉強去了學校，也不會對學習產生多大興趣。
孩子上學一段時間不愿意上學是為什么
孩子上學幾天不想去可能是有原因的，先把原因找出來：
一、小孩子在一起學習容易鬧脾氣。許多小學生在家的時候經常是和一些小伙伴在一塊兒，彼此非常熟悉，鬧不快的事兒就少，而在學校里，許多小學生一下課就會嘰嘰喳喳，玩個痛快，有的小孩呢會使點小聰明，捉弄捉弄周邊的同學，結果也是常常有人被玩得哭鼻子。
二、不用上學好痛快！假期呢，在家每天都有許多變著花樣的玩法，幾乎沒有學習壓力，對比一下，在家自由自在，到了學校管得服服貼貼的，小朋友也不太愿意去上學的。
三、一開學，可能一下子學習的任務來了，有點跟不上的節奏，可有許多的小朋友卻能表現得很好，明顯就有點落差的心理，這也是一開學就會有厭學的情緒。