給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)切忌來(lái)回走動(dòng)，大聲喧嘩。不要在孩子身邊玩手機(jī)或平板，在孩子旁邊安靜看書(shū)是不錯(cuò)的選擇。不要孩子做完一題就評(píng)判，打斷孩子的思路。

孩子做作業(yè)慢怎么辦

1、和孩子設(shè)計(jì)一套家庭作業(yè)日程表

父母可以和孩子一起討論設(shè)計(jì)一個(gè)可長(zhǎng)期執(zhí)行的“家庭作業(yè)日程表”，要非常清晰地把規(guī)則制定下來(lái)。比如放學(xué)的第一件事是做作業(yè)、娛樂(lè)時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)、每門作業(yè)完成后可以休息15分鐘等。通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)劃幫孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

目標(biāo)的制定從短期目標(biāo)開(kāi)始，如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭等；也可從中期目標(biāo)開(kāi)始，如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭等；也可從中期目標(biāo)開(kāi)始，如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度。不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。

很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)慢磨蹭的現(xiàn)象，有一部分原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以不想去做，還有一部分原因是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，他們不會(huì)做，還有一部分原因是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，他們做不完。那么孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)相信很多家長(zhǎng)都有自己的體會(huì)，孩子做作業(yè)不積極，不認(rèn)真，需要父母的積極引導(dǎo)，而不是以自己的觀點(diǎn)來(lái)強(qiáng)制孩子。父母以合理的方法來(lái)幫助孩子，就會(huì)有事半功倍的效果。

孩子做作業(yè)偷懶怎么辦

1、和老師溝通，了解原因。有的孩子接受能力差點(diǎn)，老師上課講的內(nèi)容無(wú)法聽(tīng)懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個(gè)多小時(shí)，而且錯(cuò)誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒(méi)有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

2、要給孩子講清道理，知道做作業(yè)的重要性，同時(shí)加強(qiáng)督促管理，給孩子規(guī)定好要先做完作業(yè)才能做其它事情，家長(zhǎng)要花時(shí)間陪孩子，如果只是罵罵你自己又出去玩了，讓孩子自覺(jué)完成，那是不可能的。

3、作業(yè)量要合理，想辦法提高做作業(yè)的效率，有的家長(zhǎng)只想讓孩子多做作業(yè)，老師布置的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，又叫孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子覺(jué)得作業(yè)老是寫(xiě)不完，于是就學(xué)會(huì)偷懶了。作業(yè)不要多要精，也要讓孩子有休息的時(shí)間。

4、賞罰分明，給孩子定好規(guī)矩，什么時(shí)間段做什么作業(yè)，如果孩子沒(méi)有完成，就給孩子一點(diǎn)懲罰，如果能及時(shí)完成，給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明，言之有信。

現(xiàn)在很多孩子做作業(yè)都喜歡用手機(jī)查答案，這似乎已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的現(xiàn)象，因?yàn)橛檬謾C(jī)搜答案可以不用動(dòng)腦筋，這樣就會(huì)讓孩子的思考能力降低，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣，影響孩子的成績(jī)。

孩子做作業(yè)查手機(jī)怎么辦

1、不要過(guò)度焦慮

你能看到孩子存在的問(wèn)題并且積極去尋找解決問(wèn)題的辦法，這很欣慰，有很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題總是難以控制體內(nèi)的洪荒之力，結(jié)果就是親子關(guān)系越來(lái)越糟糕，孩子的問(wèn)題更嚴(yán)重。

比起孩子完全對(duì)做作業(yè)無(wú)感，孩子愿意主動(dòng)去完成作業(yè)這本身就是一種好現(xiàn)象，拋開(kāi)孩子喜歡用手機(jī)來(lái)查答案這個(gè)問(wèn)題不談，至少你家孩子要去打游戲還知道先把作業(yè)完成，這就還有教育的余地，前提是你不要急，不要將孩子逼入死角。

2、不要蠻橫的沒(méi)收孩子手機(jī)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，手機(jī)的功能也越來(lái)越豐富，不僅成人會(huì)對(duì)手機(jī)的依賴程度變得越來(lái)越重，小孩子更是如此，甚至在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，注意力也在手機(jī)上，這讓父母感到非常苦惱。

孩子做作業(yè)喜歡用手機(jī)怎么辦

1、讓他人收走手機(jī)。如果學(xué)生是住校生的話，可以把手機(jī)交給老師保管，走讀的話建議交給家長(zhǎng)。手機(jī)對(duì)自控力薄弱的學(xué)生來(lái)講誘惑力是很大的，所以想要抵擋手機(jī)的誘惑，就一定要管好手機(jī)，沒(méi)辦法自己控制好手機(jī)的使用時(shí)間，就交給他人保管。

2、糾正孩子的意識(shí)。咱們首先要讓孩子意識(shí)到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在無(wú)形中浪費(fèi)大量的時(shí)間。

3、引導(dǎo)孩子正確看待這些電子產(chǎn)品。各類電子產(chǎn)品作為科技發(fā)展的新事物，我們不可以讓孩子拒絕，但是我們必須引導(dǎo)孩子合理地使用它，更要讓孩子明白這些電子產(chǎn)品只是我們“學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一個(gè)工具”。

比如，當(dāng)孩子需要手機(jī)完成作業(yè)時(shí)，我們要和孩子說(shuō)：“現(xiàn)在是你利用手機(jī)完成作業(yè)的時(shí)間，完成之后一定要把它歸回原位哦”，這樣孩子在潛意識(shí)里就會(huì)覺(jué)得，自己只能用它來(lái)完成作業(yè)，不可以干其他事情，間接地也拉開(kāi)了孩子和手機(jī)之間的距離。

作業(yè)拖拉是很多孩子都會(huì)犯的一個(gè)問(wèn)題，但是為了孩子能夠更快更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子改正這一現(xiàn)象，讓孩子意識(shí)到拖拉對(duì)學(xué)習(xí)的影響，促使孩子改變。

7歲孩子做作業(yè)拖拉怎么辦

1、給出明確的時(shí)間期限。家長(zhǎng)們?cè)谝蠛⒆幼瞿臣虑榈臅r(shí)候，最好能夠在任務(wù)安排中表明確切的時(shí)間期限。比如“今天晚上8點(diǎn)鐘，一定要把作業(yè)做完”，“9點(diǎn)半要去刷牙睡覺(jué)”等等。有明確的時(shí)間期間能夠鍛煉孩子的時(shí)間觀念，制造緊迫感，孩子做事情也更有約束力，更能在規(guī)定的時(shí)間里完成任務(wù)。

2、盡量減少外界的干擾因素。在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)于自控力、專注力比較差的孩子，家長(zhǎng)就要注意排除掉一些會(huì)影響到孩子專注力的干擾因素。比如，給孩子一個(gè)獨(dú)立安靜的做作業(yè)的空間，拿掉桌子上的零食、游戲機(jī)，不要隨意打斷孩子做作業(yè)等等，這都能更好的提升孩子做事的專注力。

3、立馬執(zhí)行，不要等待。對(duì)于一定要做好的事情，家長(zhǎng)們應(yīng)該要態(tài)度強(qiáng)硬一些，要做的立馬就讓孩子去做好，比如做作業(yè)就立馬去做，做完了再去做其他的事情，期間不要有任何拖延的空間。孩子真正行動(dòng)起來(lái)，才能有對(duì)抗拖延的能力。

4、給孩子獨(dú)立自理的空間。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的生活中，都會(huì)有下意識(shí)的代辦和包辦的行為，本來(lái)是孩子自己做的事情，家長(zhǎng)卻會(huì)忍不住插手。而這樣只會(huì)讓孩子對(duì)父母形成習(xí)慣性的依賴，做事磨磨蹭蹭只想著家長(zhǎng)幫忙做好，所以，父母一定要及時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理的能力。

孩子為了不做作業(yè)選擇撒謊，對(duì)于孩子的這種行為，家長(zhǎng)首先要明確要解決的問(wèn)題有兩個(gè)，一是孩子為什么不做作業(yè)；二是孩子為什么學(xué)會(huì)了撒謊，只有找出這兩個(gè)問(wèn)題的原因，才能對(duì)癥下藥的解決問(wèn)題。

孩子沒(méi)做作業(yè)撒謊怎么辦

1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子很希望看到的，孩子的虛榮心是很大的，因?yàn)楹⒆酉肟吹皆诤跛娜吮頁(yè)P(yáng)他，孩子本來(lái)是對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有興趣的，但是孩子還是能控制自己去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，孩子能感受到家長(zhǎng)希望看到自己學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)在乎的和高興的事情，慢慢的孩子就學(xué)會(huì)控制自己約束自己。

2、讓孩子自己選擇，多給孩子些自己做選擇的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的獨(dú)行獨(dú)斷可以理解，但是孩子是有自己的思想的，孩子的在選擇的時(shí)候不管是對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)可以教育孩子的選擇是需要孩子思考的。

家長(zhǎng)多給孩子一些思考的空間，孩子不學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)和玩之間做時(shí)間的選擇，玩多久學(xué)習(xí)多久，不僅讓孩子有了選擇，還能讓孩子控制自己的約束自己。

3、對(duì)孩子做興趣的培養(yǎng)，每個(gè)孩子都有自己感興趣的事情，孩子遇到感興趣的事情就會(huì)直樂(lè)不思蜀的去做，興趣培養(yǎng)是一件能增加孩子注意力能力的事情，不僅可以讓孩子注意力能力提高，還會(huì)讓孩子的自制力提高。